本書有意在學術研究和
教學經(jīng)驗之間做到三個方面
的融合：一是將賈平凹個人
成長研究與其作品研究相結
合，以前者為背景，以后者
為支撐。通過述與評，梳理
歸納其生平經(jīng)歷、創(chuàng)作源泉
、閱讀和接受，以及地域文
化和作家創(chuàng)作的關系等；通
過細讀文本，分析賈平凹的
文學觀念，鑒賞他的散文、
小說、詩、書、畫等。二是
將作家的人格養(yǎng)成、創(chuàng)作心
理、創(chuàng)作過程與學生的培養(yǎng)
目標相結合，諸如將作家經(jīng)
歷與學生健康人格的養(yǎng)成、
文本解讀與學生認知能力的
培養(yǎng)、審美分析與學生寫作
技巧的訓練相結合。賈平凹
既富有才情，又善于體悟，
還具有超于常人的勤奮，被
稱為“鬼才”“文壇獨行俠”和
“文壇勞�！�，在文壇上，三
者兼具的人鳳毛麟角。賈平
凹的人格養(yǎng)成既與他對創(chuàng)作
精益求精的追求是同步的，
也與他對文學的貢獻是相輔
相成的。三是在作品細讀中
，穿插相關文學理論知識，
諸如敘事學、生態(tài)批評、文
學地理學、語言本體論等。
    在對賈平凹小說的細讀中，
切入文本的理論角度各有不
同，以具體文本為腳本，以
理論切人為突破口，拓展了
文本的閱讀視野。