定 價:34 元
叢書名:對外經(jīng)濟貿(mào)易大學遠程教育系列教材
- 作者:榮真 著
- 出版時間:2010/5/1
- ISBN:9787811346879
- 出 版 社:對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社
- 中圖法分類:D69
- 頁碼:336
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:大16開
《中國政治制度史》的纂述范圍,上起原始社會,下限則大致劃在1840年,即傳統(tǒng)意義上的中國古代史的終結(jié)點。以總共八章的篇幅,對中國歷代的王權(quán)和皇權(quán)的發(fā)生發(fā)展、中央和地方的行政體制、軍隊和軍事制度、法律與監(jiān)察制度以及官吏管理制度等幾個方面進行了評述。
政治制度一般是指國家政權(quán)的組成方式,即政體。一定的政體總是以一定的形式出現(xiàn)的。因此,《中國政治制度史》所闡釋的基本對象即是中國歷史上各類政權(quán)的結(jié)構(gòu)形式、運轉(zhuǎn)方式發(fā)生發(fā)展的過程及其本質(zhì)特征、作用等等。《中國政治制度史》秉持歷史唯物主義的研究方針,對歷史上的制度進行實事求是的分析和敘述,將其發(fā)展過程盡可能全面地準確地予以揭示,以幫助讀者對我國歷史上各類政治制度的發(fā)展歷程有一個比較清晰的總體把握。
中國遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷了三代:第一代是函授教育;第二代是廣播電視教育;20世紀90年代,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,以網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的第三代現(xiàn)代遠程教育應運而生。到目前為止,教育部批準開展現(xiàn)代遠程教育試點的高校共67所。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學遠程教育學院(簡稱“貿(mào)大遠程”)是在中國加入WTO后的第一年,于2002年3月正式成立的。
現(xiàn)代遠程教育作為新生事物,對傳統(tǒng)的教學模式、學習習慣、獲取新知的途徑等產(chǎn)生了巨大的沖擊。如何在網(wǎng)絡時代打造學習型社會,構(gòu)筑終身教育體系,是當今時代的重大課題,F(xiàn)代遠程教育試點高校為此進行了許多卓有成效的探索。在網(wǎng)絡教育的具體實踐中,貿(mào)大遠程始終堅持依托學校的整體優(yōu)勢和特色,堅持知識的內(nèi)在邏輯性與職業(yè)、行業(yè)的市場需求的統(tǒng)一,堅持開展面向廣大在職人員的現(xiàn)代遠程教育,逐步形成了獨具我校特色的“7+1”學習模式(即網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)上答疑、課程光盤、教材資料、適量面授、網(wǎng)上串講、成績檢測,以及第二課堂活動),為學生個性化學習提供了廣闊的空間。自2003年起,貿(mào)大遠程連續(xù)三年蟬聯(lián)新浪網(wǎng)、擇校網(wǎng)、搜狐網(wǎng)和《中國電腦教育報》聯(lián)合評出的全國“十佳網(wǎng)絡教育學院(機構(gòu))”稱號。值得一提的是,“國際貿(mào)易實務”課程榮獲國家級獎項,“商務英語”等七門課程榮獲北京市優(yōu)秀教材一等獎和精品課程稱號,另有十余門課程在全國性的遠程教育課程展示會上獲得大獎。
幾年來豐富的現(xiàn)代遠程教育實踐和教學經(jīng)驗積累,為我們出版成龍配套的貿(mào)大遠程系列教材奠定了厚實的基礎(chǔ)。
第一章 原始社會的解體和國家的誕生
第一節(jié) 原始社會組織
第二節(jié) 國家的誕生
同步測練
第二章 夏商西周政治制度
第一節(jié) 夏商西周的社會
第二節(jié) 王權(quán)的建設(shè)與發(fā)展
第三節(jié) 中央行政機構(gòu)
第四節(jié) 地方行政體制
第五節(jié) 法律與軍事制度
同步測練
第三章 春秋戰(zhàn)國政治制度
第一節(jié) 春秋戰(zhàn)國時期的社會
第二節(jié) 國君與行政機構(gòu)
第三節(jié) 法律制度
第四節(jié) 軍事制度
第五節(jié) 官吏管理制度
同步測練
第四章 秦漢政治制度
第一節(jié) 秦漢帝國的建立與鞏固
第二節(jié) 皇帝制度的創(chuàng)立與發(fā)展
第三節(jié) 秦漢中央行政體制
第四節(jié) 地方行政制度與職掌
第五節(jié) 法律和監(jiān)察制度
第六節(jié) 秦漢軍事制度
第七節(jié) 秦漢官吏管理制度
同步測練
第五章 三國兩晉南北朝政治制度
第一節(jié) 三國兩晉南北朝的社會
第二節(jié) 君權(quán)和中央行政體制的變遷
第三節(jié) 地方行政體制
第四節(jié) 軍事制度的變化
第五節(jié) 官吏管理制度
同步測練
第六章 隋唐五代政治制度
第一節(jié) 隋唐五代時期的社會
第二節(jié) 皇帝制度的發(fā)展
第三節(jié) 中央行政體制的發(fā)展
第四節(jié) 地方行政體制的發(fā)展
第五節(jié) 法律與監(jiān)察制度
第六節(jié) 軍事制度
第七節(jié) 官吏管理制度
同步測練
第七章 宋遼金元政治制度
第一節(jié) 宋遼金元時期的社會
第二節(jié) 各具特色的中央行政體制
第三節(jié) 地方政治體制
第四節(jié) 法律與監(jiān)察制度
第五節(jié) 軍隊與軍事制度
第六節(jié) 官吏管理制度
同步測練
第八章 明清政治制度
第一節(jié) 明清社會及政治制度的發(fā)展趨向
第二節(jié) 皇帝制度的新發(fā)展
第三節(jié) 中央行政體制
第四節(jié) 地方行政體制
第五節(jié) 法律與監(jiān)察制度
第六節(jié) 軍事制度
第七節(jié) 職官管理制度
同步測練
綜合測練與解析
綜合測練與解析(一)
綜合測練與解析(二)
參考文獻
使“主賣官爵,臣賣智力”,從此國君可以隨時任免各級官吏。其次,戰(zhàn)國時建立了公文使用符璽的制度。官吏任免以璽為憑,任職時發(fā)給,免職時收回。給予將帥的命令,以符為憑,譬如虎符用于軍隊的征調(diào),只有兩爿虎符合榫,將軍方可帶兵出征。秦國規(guī)定用兵在50人以上者,必須會合王符。還有“節(jié)”,原以竹節(jié)制成,上刻銘文。
戰(zhàn)國時以青銅鑄之,以若干“節(jié)”合成竹節(jié)之狀,作為通行證。符璽等遂成為君主權(quán)力的象征。再次,廢除了世卿世祿之制,建立了官吏的選任制度。第四,確立了考核官吏的方法。最后,建立了巡視地方和和監(jiān)察官員的制度。
官僚制度的形成還關(guān)乎到士階層的問題。士在宗法分封制中處于底層,是最下級的貴族。他們擁有自己的土地,平時一般以學為事。士的種類,在古代典籍的記載中多達幾十種,大致可分為武士和文士。最初武士較多,有統(tǒng)馭平民的權(quán)利,同時也有手執(zhí)兵戈保衛(wèi)社稷的義務②。自學術(shù)下移,私學興起之后,文士漸增。春秋時期的諸侯和卿大夫們?yōu)榱撕葱l(wèi)和擴大自己在各方面的利益,日益重視人才的選拔和任用,很多諸侯、卿大夫爭相招賢納士,廣攬人才,以圖鞏固自己的階級基礎(chǔ)。像介之推、狐偃、趙衰、賈佗、管仲、鮑叔等人在當時的政壇上都有很大的影響,直接或間接影響到所在諸侯國家的運祚修短。還有一些士,雖然沒有什么政聲,在文化上卻作出了極大的成就,諸如孔門師生等。戰(zhàn)國時期,社會變革加劇,社會各等級也隨之加速分化,一些中高層貴族在破落后降為士,也有一些平民因各種際會改變身份上升為士。士的流動性比較大,相當多的一部分士游走于列國之間,以出賣自己的勇力和智慧建功立業(yè),他們成為新興的官僚隊伍中非常重要的組成部分,他們的活動對于當時的政局,遠較春秋之時來得大。前文所述秦國所用“客卿”均為士,為秦政統(tǒng)一全國立下了汗馬功勞。像吳起、公孫鞅、龐涓、孫臏、寧越、蘇秦、杜赫、張儀、樂毅、范雎,樓緩,蔡澤、藺相如、廉頗、李牧、王翦、李斯等士,在列國中擔任各類重要的文武官職,名傳天下。一些貴族和顯宦諸如戰(zhàn)國四公子和呂不韋等人,皆以養(yǎng)士著稱,士成為官僚隊伍的最穩(wěn)固的智力因素,蘊含著十分雄厚的后備力量。因此,士階層的活動也成為官僚制度產(chǎn)生的一個重要原因。
綜上,官僚制度的構(gòu)成要素是:君主成為真正的政治核心,他要通過使用符璽下達各類命令,這是專制者強力推行自己意志的常用方式。君主不再分封臣下,而是廢除世卿世祿制度,通過由自己選任的官員層層遞下,對全國城鄉(xiāng)進行管理。這些官員當然沒有封地,最多只有“食邑”,皆為流官。官員必須接受來自國君的或聽命于國君的專門機構(gòu)的定期或不定期的考核以及多種形式的監(jiān)察。如此,官員必須服從君主,否則隨時都會受到處分,包括免職和戕殺。所以,官僚制度是按照職能和職位分工、分層管理原則建立起來的行政權(quán)力體系,其最大特點是只對上級負責。