作者序

　　還記得小時(shí)候，我無意間在家里的書架上發(fā)現(xiàn)了瓊瑤女士所寫的小說，一讀之下便深深沉醉其中。于是，我父親開始大量買進(jìn)其他的瓊瑤小說。雖然母親對于我這么沉迷于小說感到有些擔(dān)心，父親卻不以為意，因?yàn)樗�認(rèn)為這些小說中經(jīng)常出現(xiàn)古典詩詞，對我或許會有潛移默化的作用。果不其然，在沉迷故事情節(jié)之余，我也對那些詩詞產(chǎn)生了興趣，特別是詞，雖然當(dāng)時(shí)似懂非懂，文意一知半解，也分不太清楚詩詞的差別，只覺得喜歡的作品都是詞。父親見他的判斷（或說是計(jì)謀？）正確，又開始往家里成堆地買《唐詩三百首》《三李詞集》《唐宋詞精選》等等，我也就這樣，一點(diǎn)一滴地累積了對詩詞的認(rèn)識。
　　中學(xué)時(shí)，語文課本開始出現(xiàn)詞的單元。還記得當(dāng)時(shí)的語文老師，曾經(jīng)費(fèi)了九牛二虎之力，用生動(dòng)的白話、詳細(xì)完整地把李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）解釋一遍。我才突然發(fā)現(xiàn)，原來破解了詞表面難懂的文字后，底下所流露出的情感是那么動(dòng)人��！以往對詞只覺得文字吸引人，或懵懂地覺得有某種意境之美，卻不知最重要的，其實(shí)是作者想表達(dá)的情感。而這情感往往是不分時(shí)代，是所有身為“人”所能了解的共同感受，也是最能感動(dòng)人之處。
　　因?yàn)橛羞^這樣的讀詞經(jīng)驗(yàn)，我才發(fā)現(xiàn)這些詞離我們不遠(yuǎn)。況且，詞一開始其實(shí)是配音樂的歌詞，也是當(dāng)時(shí)流行的歌曲。相信大家都曾有被某首歌的歌詞感動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楦柙~寫進(jìn)了心坎里，而詞也一樣，其實(shí)就是能打動(dòng)人心的歌詞，只是因?yàn)闀r(shí)移世變，現(xiàn)在我們所用的語言和文化，已和當(dāng)時(shí)的人們不同，所以未必能從字面意思上了解詞的意義。但無論時(shí)代與文化如何變遷，總有些東西是永遠(yuǎn)相同的，經(jīng)過時(shí)間的歷練而留下的文學(xué)，就必然存留了某些引起人們共鳴、感動(dòng)的特色。只要能移開那層面紗，就能看到更豐富的東西。“一沙一世界，一花一天堂”，更何況是一首經(jīng)典好詞呢？
　　當(dāng)然，讀詞的時(shí)候，要卸下文字的隔閡，去了解背后的情感，并不只是把翻譯弄懂、意思了解而已，還要知道為什么詞人會寫出這樣的作品。因?yàn)槊總�(gè)詞人的個(gè)性、遭遇都不同，自然也會影響到創(chuàng)作，寫出不同的事件，也流露出不同的情感。除此之外，雖然我們要卸除文字隔閡，卻也不能否認(rèn)詞的文字之美，有些詞使用的文字雖然晦澀難懂、布局錯(cuò)綜復(fù)雜，卻不能抹煞它的藝術(shù)價(jià)值和詞人的匠心巧思。所以，能成為一首好詞的條件并不單一，動(dòng)人的感情、作者出眾的才華或心性、文字的藝術(shù)與創(chuàng)意都有決定性，這也適用于讀其他的文學(xué)作品。
　　這本書就是希望盡量用簡單、輕松但把握重點(diǎn)的方式，介紹那些值得一讀再讀的作品、優(yōu)秀的作者、創(chuàng)作的藝術(shù)、詞的發(fā)展變化等，也兼及和詞有關(guān)的趣味故事，希望能呈現(xiàn)出詞的多種面貌，畢竟詞不是死板平面的文學(xué)，應(yīng)該是活生生而立體的。此外，詞雖從唐朝開端，歷經(jīng)五代、宋朝而興盛，宋以后一度沒落，到清初才又復(fù)興，但最輝煌的時(shí)期是在宋朝。因此本書也以介紹宋朝的詞人、詞作為主，不過詞既然是跨越了幾代的文學(xué)，很難完全斷開與前代、后朝的關(guān)系，所以書中的內(nèi)容，也會兼及其他朝代的詞作與詞人，作為更完整的補(bǔ)充�，F(xiàn)在，就讓我們一起來進(jìn)入豐富而多樣的詞的世界吧！