名師風采
樂燎原：心里有詩有遠方
教育訪談
吳再柱老師訪談
段偉老師訪談
語文視點
基于核心素養(yǎng)的群文閱讀教學三大誤區(qū)
淺談學生觀察力的培養(yǎng)
假如我與管建剛同行——讀《不做教書匠》有感
小學語文教學中小組合作學習的實施策略
語文研究
《紅星照耀中國》閱讀：摘其要點，辨其觀點——初中名著閱讀個性化攻略之十三：摘要式
中學語文教學中的吟誦教學策略探究
《秋天的懷念》朗讀教學探究
范文系統(tǒng)的比較——以部編版與人教版高中語文必修教材為例
小學中段作文教學中思維導圖應用研究
部編本初中語文教材“補白”知識探究
“部編本”初中語文教科書“知識補白”研究
論初高中語文教學銜接策略
教學設計
《讓心靈說話——心理描寫指導》教學設計
《藏戲》教學設計
《從課內(nèi)走向課外：學會質(zhì)疑——統(tǒng)編版四年級上冊第二單元主題閱讀》教學設計
《在家里》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《妙筆寫家人——親情類文章“寫什么”》教學設計
《四季之美》教學設計
《漁歌子》教學設計
《小壁虎借尾巴》教學設計
動態(tài)聚焦
春風化雨潤物無聲——一名后進生轉(zhuǎn)化的啟示
操場上的那個女孩
讓正能量悄然蔓延——做最好的自己
我的老師