有效履行新世紀新階段軍隊歷史使命，極大地拓展了我軍職能新的時代內(nèi)涵。從聯(lián)合軍演到維和行動，從外派留學交流到培訓外軍學員，從國際安全合作到人道主義救援，從學習研究外軍到對外軍事宣傳，我軍以更加自信的步伐走向世界，以更加堅定的步伐走向未來。隨著我軍涉外軍事任務的日益增多，英語在軍事領域中的應用范圍日益擴大，作用日益重要，英語應用能力已成為信息化聯(lián)合作戰(zhàn)人才的基本能力要素，成為我軍遂行多樣化軍事任務的重要武器，成為展示我軍良好形象和素質(zhì)的重要媒介。
    多年來，軍隊院校大學英語教學基礎階段課程設置、教學內(nèi)容、測試標準一直遵照教育部有關要求與地方高校保持一致，在打牢學員英語基礎、培養(yǎng)英語通用能力方面取得了顯著成績。
    我們應該看到，軍隊使用的英語具有較強的專業(yè)性，就這個意義而言，它可以是一種特殊的行業(yè)英語。它雖以通用英語為基礎，但因其使用環(huán)境和使用主體的特殊性而呈現(xiàn)出獨有的軍事特色。軍隊院校大學英語課程教學在培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標、知識結構、詞匯積累、能力側重、專業(yè)領域、崗位特點等方面與地方高校存在明顯差異，它面向軍人職業(yè)需求，具有較強的崗位指向性，在學習目的和應用領域方面，應與地方高校有所區(qū)別。因此，軍隊院校大學英語課程必須深化以內(nèi)容為核心的教學改革，在遵循英語習得一般規(guī)律的前提下，體現(xiàn)軍隊自身的特色，而詞匯是英語教學內(nèi)容的基礎和關鍵，如何結合軍事領域特色，使英語詞匯學習與應用更好地服務于軍事人才的培養(yǎng)，是當前軍隊院校大學英語教學中應予重視和解決的一個重要問題。