第1章 創(chuàng)新的本質(zhì)與創(chuàng)新途徑/ 1

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 / 1

1.1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述 / 1

1.1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系 / 2

1.1.3 當(dāng)前國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況 / 3

1.1.4 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/ 4

1.1.5 創(chuàng)新方法和創(chuàng)新思維在大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用 / 5

1.2 創(chuàng)新能力的含義及培養(yǎng) / 6

1.2.1 創(chuàng)新能力的含義 / 6

1.2.2 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) / 6

1.3 創(chuàng)新的特征與類(lèi)型 / 8

1.3.1 創(chuàng)新的特征 / 8

1.3.2 創(chuàng)新的類(lèi)型 / 9

1.4 創(chuàng)新思維的含義、特征和思維定勢(shì) / 10

1.4.1 思 維/ 10

1.4.2 創(chuàng)新思維/ 10

1.4.3 創(chuàng)新思維的特征/ 13

1.4.4 思維定勢(shì)/ 15

1.5 方向性思維/ 16

1.5.1 發(fā)散思維與收斂思維/ 16

1.5.2 正向思維與逆向思維/ 20

1.5.3 橫向思維與縱向思維/ 22

1.6 形象思維/ 26

1.6.1 想象思維/ 27

1.6.2 聯(lián)想思維/ 31

1.6.3 直覺(jué)思維/ 33

第2章 創(chuàng)新方法的類(lèi)型 / 36

2.1 創(chuàng)新方法概述/ 36

2.1.1 創(chuàng)新方法的含義/ 36

2.1.2 創(chuàng)新方法的三個(gè)發(fā)展階段/ 36

1創(chuàng)新基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維

2.2 頭腦風(fēng)暴法/ 37

2.2.1 頭腦風(fēng)暴法原理/ 37

2.2.2 實(shí)施流程/ 38

2.3 設(shè)問(wèn)法// 39

2.3.1 奧斯本檢核表法/ 39

2.3.2 和田十二法/ 46

2.4 類(lèi)比法// 53

2.4.1 形態(tài)類(lèi)比/ 53

2.4.2 結(jié)構(gòu)類(lèi)比/ 54

2.4.3 功能類(lèi)比/ 54

2.5 組合分解法/ 55

2.5.1 形態(tài)分析法/ 56

2.5.2 信息交合法/ 58

2.5.3 主體附加法/ 60

2.5.4 分解法/ 61

第3章 思維導(dǎo)圖與六頂思考帽 / 64

3.1 思維導(dǎo)圖/ 64

3.1.1 什么是思維導(dǎo)圖/ 64

3.1.2 思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)/ 65

3.1.3 思維導(dǎo)圖的繪制流程、注意事項(xiàng)及應(yīng)用 / 68

3.2 六頂思考帽/ 74

3.2.1 六頂思考帽概述/ 74

3.2.2 六頂思考帽的原理/ 77

3.2.3 六頂思考帽的應(yīng)用/ 81

第4章 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維 / 84

4.1 設(shè)計(jì)思維的概念/ 84

4.1.1 設(shè)計(jì)思維的定義/ 84

4.1.2 設(shè)計(jì)思維的發(fā)展歷史/ 85

4.1.3 設(shè)計(jì)思維的學(xué)科基礎(chǔ)/ 87

4.2 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維/ 88

4.2.1 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維模式/ 88

4.2.2 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的目標(biāo)/ 90

4.2.3 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的三要素/ 90

4.2.4 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)思維的區(qū)別/ 91

4.3 形成創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的方法:因素分解法 / 91

2目 錄

4.4 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維工具/ 93

4.4.1 5W2H 深度追問(wèn)法 / 93

4.4.2 魚(yú)骨圖法/ 96

4.5 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的步驟 / 100

4.6 互聯(lián)網(wǎng)思維 / 101

4.6.1 互聯(lián)網(wǎng)思維的定義和內(nèi)涵 / 101

4.6.2 互聯(lián)網(wǎng)思維模式 / 102

4.7 “互聯(lián)網(wǎng)+”及其應(yīng)用 / 106

4.7.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念 / 106

4.7.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”的主要特征 / 107

4.7.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”和“+互聯(lián)網(wǎng)”的區(qū)別 / 107

4.7.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”的主要應(yīng)用 / 108

4.7.5 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) / 112

第5章 TRIZ創(chuàng)新方法概論 / 117

5.1 TRIZ的起源與發(fā)展 / 117

5.1.1 TRIZ的發(fā)展歷史 / 119

5.1.2 TRIZ未來(lái)的發(fā)展 / 122

5.2 TRIZ的體系結(jié)構(gòu) / 124

5.3 發(fā)明問(wèn)題等級(jí)劃分 / 127

5.3.1 發(fā)明的創(chuàng)新水平 / 127

5.3.2 發(fā)明問(wèn)題等級(jí)劃分的方法與 TRIZ的適用范圍 / 129

5.3.3 發(fā)明問(wèn)題等級(jí)劃分的意義 / 132

5.4 TRIZ的應(yīng)用 / 133

第6章 40個(gè)發(fā)明原理 / 136

6.1 發(fā)明原理概述 / 136

6.2 40個(gè)發(fā)明原理詳解 / 137

第7章 技術(shù)矛盾與物理矛盾/ 173

7.1 矛盾及其分類(lèi) / 173

7.1.1 技術(shù)矛盾 / 173

7.1.2 物理矛盾 / 176

7.2 通用工程參數(shù) / 177

7.3 技術(shù)矛盾解決原理及案例分析 / 180

7.3.1 矛盾矩陣 / 180

7.3.2 運(yùn)用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾的步驟 / 191

3創(chuàng)新基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維

7.3.3 案例分析 / 192

7.4 物理矛盾解決原理及案例分析 / 193

7.4.1 分離原理 / 193

7.4.2 運(yùn)用分離原理解決物理矛盾的步驟 / 195

7.4.3 案例分析 / 196

7.5 技術(shù)矛盾與物理矛盾的關(guān)系 / 196

第8章 TRIZ創(chuàng)新思維方法 / 198

8.1 九屏幕法 / 198

8.1.1 系統(tǒng)思維 / 198

8.1.2 “時(shí)間”軸和“空間”軸 / 199

8.1.3 系統(tǒng)思維方式 / 199

8.1.4 分析方式 / 199

8.2 金魚(yú)法 / 201

8.2.1 分析方式 / 201

8.2.2 解題流程 / 202

8.3 STC算子法 / 204

8.3.1 目 的 / 205

8.3.2 分析過(guò)程 / 205

8.3.3 技 巧 / 206

8.3.4 使用STC算子法思考問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤/ 206

8.3.5 STC算子法的作用 / 209

8.4 資源分析法 / 209

資源分析/ 210

8.5 小人法 / 211

8.5.1 應(yīng)用目的及步驟 / 212

8.5.2 應(yīng)用時(shí)的作用及常見(jiàn)錯(cuò)誤 / 212

8.6 IFR法 / 216

8.6.1 理想化和理想度 / 217

8.6.2 理想化的兩種方法 / 218

8.6.3 IFR法的流程 / 219

8.7 因果分析法 / 221

8.7.1 因果鏈分析法 / 221

8.7.2 5W 分析法 / 222

8.7.3 魚(yú)骨圖分析法 / 223

8.7.4 要因的確定方法 / 223

參考文獻(xiàn)/ 226