德語語言學(xué):理論與方法(新經(jīng)典高等學(xué)校德語專業(yè)高年級(jí)系列教材)
定 價(jià):76 元
叢書名:新經(jīng)典高等學(xué)校德語專業(yè)高年級(jí)系列教材
- 作者:張勇,李慧坤,劉磊,汪亞利,秦龍 等 編
- 出版時(shí)間:2021/11/1
- ISBN:9787521330861
- 出 版 社:外語教學(xué)與研究出版社
- 中圖法分類:H33
- 頁碼:346
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
一、內(nèi)容豐富,具有前沿性
教材系統(tǒng)講解了德語語言學(xué)內(nèi)部各分支領(lǐng)域,如語音、音位、形態(tài)、語義、語用、句法、篇章等理論知識(shí),關(guān)注德語語言學(xué)研究的發(fā)展內(nèi)容與動(dòng)向。教材介紹了定量與定性分析、問卷調(diào)查、語料庫語言學(xué)等研究方法,同時(shí)針對(duì)學(xué)生在撰寫語言學(xué)論文過程中出現(xiàn)的問題,重點(diǎn)講解德語語言學(xué)論文開題報(bào)告及論文體例規(guī)范。
二、練習(xí)多樣,具有啟發(fā)性
教材中含有大量德語語例,并將練習(xí)以思考題的形式嵌入到正文當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言學(xué)理論對(duì)德語語料進(jìn)行具體分析和研究。
三、形態(tài)新穎,具有實(shí)用性
配套有電子教學(xué)資源,如德文經(jīng)典文獻(xiàn)節(jié)選、音頻與視頻學(xué)習(xí)資料、線上習(xí)題集、思考題答案等,在外研社線上平臺(tái)提供在線閱讀與免費(fèi)下載。同時(shí)可匹配中國(guó)高校外語慕課平臺(tái)和中國(guó)大學(xué)MOOC“德語基礎(chǔ)語言學(xué)導(dǎo)論”慕課課程使用。
適讀人群 :德語學(xué)習(xí)者 《德語語言學(xué):理論與方法》一書幫助學(xué)生潛入德語語言的最深處,不僅全面了解德語的本質(zhì)與規(guī)律,同時(shí)掌握德語語言學(xué)研究的基本理論與方法,提高德語語言學(xué)論文撰寫與相關(guān)學(xué)術(shù)能力。
2016年,北京理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院德語語言學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫出版了教材《德語基礎(chǔ)語言學(xué)導(dǎo)論》,用于德語專業(yè)本科語言學(xué)導(dǎo)論課程教學(xué),受到師生們的廣泛好評(píng)。作為北京高等學(xué)校青年英才計(jì)劃項(xiàng)目教材,獲評(píng)2020年北京高校優(yōu)質(zhì)本科教材。在此基礎(chǔ)上,教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了慕課建設(shè),分別于中國(guó)大學(xué)慕課和中國(guó)高校外語慕課平臺(tái)上線“德語基礎(chǔ)語言學(xué)導(dǎo)論”慕課課程,并在本科教學(xué)中打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,結(jié)合慕課課程開展線上線下混合式教學(xué),取得理想的教學(xué)效果。
隨著北京理工大學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科德語專業(yè)建設(shè)的開展,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)改革逐步深化。2020年,德語語言學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托多項(xiàng)教改項(xiàng)目,進(jìn)一步加強(qiáng)德語語言學(xué)教學(xué)改革。為了使教材符合“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育教學(xué)理念,適用于線上線下混合式教學(xué)模式,充分發(fā)揮教材的育人功能,團(tuán)隊(duì)對(duì)該教材進(jìn)行了全新的修訂與改版,主要突出以下特點(diǎn):
一、內(nèi)容豐富,具有前沿性
教材系統(tǒng)講解了德語語言學(xué)內(nèi)部各分支領(lǐng)域,如語音、音位、形態(tài)、語義、語用、句法、篇章等理論知識(shí),關(guān)注德語語言學(xué)研究最新發(fā)展內(nèi)容與動(dòng)向,在舊版教材基礎(chǔ)上,添加了“框架語義”、“指示詞”等方面內(nèi)容,并將“語言學(xué)研究方法與論文撰寫”編排為獨(dú)立章節(jié),介紹定量與定性分析、問卷調(diào)查、語料庫語言學(xué)研究方法;針對(duì)學(xué)生在撰寫語言學(xué)論文過程中出現(xiàn)的問題,重點(diǎn)講解德語語言學(xué)論文開題報(bào)告及論文體例規(guī)范。
二、練習(xí)多樣,具有啟發(fā)性
教材更新了大量德語語例,并將練習(xí)以思考題的形式嵌入到正文當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言學(xué)理論對(duì)德語語料進(jìn)行具體分析和研究。在結(jié)合題目趣味性的同時(shí),提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力,提升理解與闡釋能力。另外,教材對(duì)重要的術(shù)語進(jìn)行了粗體和著重號(hào)標(biāo)識(shí),并附上德文術(shù)語,便于學(xué)生習(xí)得重要的語言學(xué)概念。每個(gè)章節(jié)附有相關(guān)參考文獻(xiàn),附錄附有德語語言學(xué)相關(guān)書籍推薦,供學(xué)生自主查閱文獻(xiàn),從而擴(kuò)充相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的語言學(xué)知識(shí)。
三、形態(tài)新穎,具有實(shí)用性
在教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的時(shí)代背景下,除了紙質(zhì)教材以外,團(tuán)隊(duì)編寫了配套的電子教學(xué)資源,如德文經(jīng)典文獻(xiàn)節(jié)選、音頻與視頻學(xué)習(xí)資料、線上習(xí)題集、思考題答案等,在外研隨身學(xué)APP和外研社Unipus線上平臺(tái)提供在線閱讀與免費(fèi)下載。作為新形態(tài)、立體化教材,同時(shí)結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)的慕課課程,將所有相關(guān)教學(xué)資源有機(jī)融合,充分支持德語語言學(xué)線上線下混合式教學(xué),開展閱讀、練習(xí)、討論、報(bào)告、論文輔導(dǎo)等一系列多樣的課堂翻轉(zhuǎn)模式,促進(jìn)學(xué)生自主、移動(dòng)式學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)語言學(xué)研究之趣。
教材編寫團(tuán)隊(duì)成員均為北京理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院德語語言學(xué)專業(yè)方向教師。李慧坤博士主要的語言學(xué)研究領(lǐng)域?yàn)榫浞▽W(xué)、篇章語言學(xué)和專用語;劉磊博士主要研究領(lǐng)域?yàn)檎Z料庫語言學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué);汪亞利博士主要研究語用學(xué)和社會(huì)語言學(xué);秦龍博士主要從事文學(xué)與語言學(xué)各分支領(lǐng)域之間的交叉研究。本人從事的是詞匯學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)和德漢語言對(duì)比等方面的研究。團(tuán)隊(duì)教師充分發(fā)揮各自的專業(yè)研究?jī)?yōu)勢(shì),結(jié)合多年語言學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極投入教材編寫和數(shù)字化教學(xué)資源的制作,始終充滿工作熱忱。另外,在后期的教材校對(duì)過程中,德語系研究生朱赫羽和劉雅嵐通讀了教材,從學(xué)生的角度對(duì)教材內(nèi)容的難易度、理解性和流暢性等方面提出了意見,對(duì)教材中的文字和體例進(jìn)行了校對(duì),在此表示感謝。另外,也感謝這些年上過我們德語語言學(xué)課程的同學(xué)們,是大家的認(rèn)可和對(duì)語言學(xué)的興趣,激勵(lì)我們?cè)诘抡Z語言學(xué)教學(xué)改革這條路上不斷前行。
我們衷心希望這本教材可以使學(xué)生潛入德語語言的最深處,不僅全面了解這門語言的本質(zhì)和規(guī)律,同時(shí)掌握德語語言學(xué)研究的基本理論與方法,提高德語語言學(xué)論文撰寫與相關(guān)學(xué)術(shù)研討能力。在教育信息化的時(shí)代背景下,也希望這本教材可以使德語語言學(xué)授課教師進(jìn)入線上線下混合式新型教學(xué)領(lǐng)域,從專業(yè)知識(shí)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。
張勇為北京理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院德語語言學(xué)專業(yè)方向副教授,從事詞匯學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)和德漢語言對(duì)比等方面的研究。
第一章 語言與語言學(xué)
第一節(jié) 語言:折射萬物之鏡
一、人類語言與動(dòng)物語言
二、語言的定義
第二節(jié) 語言符號(hào)及其功能
一、符號(hào)的種類
二、語言符號(hào)的功能
第三節(jié) 語言的多樣性與語言接觸
一、語言的多樣性
二、語言接觸
第四節(jié) 德語語言特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)
一、德語作為屈折語的語言特點(diǎn)
二、德語的發(fā)展趨勢(shì)
第五節(jié) 語言學(xué):窺探萬物之窗
一、語言學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
二、語言學(xué)研究任務(wù)
三、德語語言學(xué)的主要分支與研究?jī)?nèi)容
第二章 語音學(xué)與音位學(xué)
第一節(jié) 語音學(xué)
一、音響語音學(xué)
二、聽覺語音學(xué)
三、發(fā)音語音學(xué)
四、超音段特征
第二節(jié) 音節(jié)
一、音節(jié)的構(gòu)成
二、音節(jié)的類別
第三節(jié) 音位學(xué)
一、音位
二、音位變體
第三章 形態(tài)學(xué)
第一節(jié) 詞
一、詞的定義
二、形符與類符、詞位與詞形
第二節(jié) 語素的分類與詞的切分
一、語素
二、語素的分類
三、詞的切分
第三節(jié) 屈折
第四節(jié) 德語構(gòu)詞法
一、派生詞
二、復(fù)合詞
三、其他構(gòu)詞方法
第四章 句法學(xué)
第一節(jié) 句子與句法學(xué)
第二節(jié) 句法范疇、句法測(cè)試與句法功能
一、句法范疇
二、句法測(cè)試
三、句法功能
四、句子的分類
第三節(jié) 短語
一、短語的構(gòu)成及類別
二、德語名詞短語、形容詞短語、介詞短語
三、德語副詞短語、動(dòng)詞短語
第四節(jié) 句子結(jié)構(gòu)分析
一、句場(chǎng)模式
二、配價(jià)語法
三、直接成分分析法
第五章 語義學(xué)
第一節(jié) 傳統(tǒng)語義觀
第二節(jié) 語義特征分析法
第三節(jié) 認(rèn)知語義觀
一、語義與概念
二、百科式語義
三、框架語義
第四節(jié) 語義原型分析法
一、家族相似性
二、Rosch:Vogel原型實(shí)驗(yàn)
三、Mangasser-Wlahl:Frau原型實(shí)驗(yàn)
第五節(jié) 語義關(guān)系
一、一詞多義
二、同音同形異義
三、同義關(guān)系
四、反義關(guān)系
五、上義關(guān)系與下義關(guān)系
第六章 語用學(xué)
第一節(jié) 語用學(xué)的定義及其研究對(duì)象
一、語用學(xué)的定義
二、語用學(xué)研究對(duì)象
第二節(jié) 指示詞
一、指示詞的定義
二、指示詞的分類
第三節(jié) 言語行為
一、言語行為模式
二、言語行為規(guī)則
三、言語行為分類
四、以言行事行為指示
五、間接言語行為
第四節(jié) 合作原則
第五節(jié) 隱涵、重言式與預(yù)設(shè)
一、隱涵
二、重言式
三、預(yù)設(shè)
第七章 篇章語言學(xué)
第一節(jié) 篇章與篇章性
一、篇章的定義
二、篇章性
第二節(jié) 篇章的結(jié)構(gòu):銜接和連貫
一、銜接
二、連貫
第三節(jié) 篇章功能
一、篇章功能與其指示標(biāo)記
二、篇章功能的類別
第四節(jié) 篇章類型與篇章分析
一、篇章類別與篇章類型
二、篇章類型的劃分
三、篇章分析實(shí)例
第八章 語言學(xué)研究方法與論文撰寫
第一節(jié) 定量和定性分析
一、定量分析
二、定性分析
第二節(jié) 問卷調(diào)查
一、問卷調(diào)查形式
二、問題類型
第三節(jié) 語料庫語言學(xué)研究方法
一、語料庫語言學(xué)和語料庫
二、語料庫語言學(xué)研究方法
三、語料庫技術(shù)的應(yīng)用
第四節(jié) 德語語言學(xué)論文開題報(bào)告
一、研究主題與文獻(xiàn)調(diào)查
二、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 德語語言學(xué)論文體例規(guī)范
一、美式引用與德式引用
二、直接引用與間接引用
三、文獻(xiàn)類型與體例規(guī)范
四、常用縮寫形式
附錄一 德語語言學(xué)相關(guān)書籍推薦
附錄二 人名表
附錄三 德語語言學(xué)術(shù)語表