如何通過課堂活動(dòng)教語(yǔ)法(第二版)(劍橋英語(yǔ)課堂教學(xué)系列)
定 價(jià)：48 元
叢書名：劍橋英語(yǔ)課堂教學(xué)系列
- 作者：Penny，Ur 著
- 出版時(shí)間：2022/1/1
- ISBN：9787521333046
- 出 版 社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
- 中圖法分類：H314
- 頁(yè)碼：352
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：小16開1開
本書是《如何通過課堂活動(dòng)教語(yǔ)法》的第二版，作者繼續(xù)秉持\"服務(wù)一線英語(yǔ)教師，提供生動(dòng)實(shí)用的語(yǔ)法教學(xué)方法\"的初心，列舉了近200種新穎、有趣、實(shí)操性強(qiáng)的課堂活動(dòng)和案例，詳解中小學(xué)階段的語(yǔ)法要點(diǎn)，讓語(yǔ)法教學(xué)交際化，游戲化，生活化，達(dá)到事半功倍的效果。此外，本書還可通過掃碼獲取大量課堂活動(dòng)材料，方便教師教學(xué)。本書從英語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，為教師們提供了一系列全新的課堂實(shí)踐活動(dòng)，相信不管是對(duì)英語(yǔ)教師還是英語(yǔ)教學(xué)研究者來(lái)說(shuō)都極具參考價(jià)值。
適讀人群 ：教師,家長(zhǎng),職場(chǎng)人士,一般讀者
本書是\"Learning in Doing？劍橋英語(yǔ)課堂教學(xué)系列\(zhòng)"中的一本，由具有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師撰寫，作者力
圖打破\"教語(yǔ)法只能是枯燥的\"這一誤區(qū)，為教師們提供了近200種有趣的、生動(dòng)的語(yǔ)法實(shí)踐活動(dòng)，讓語(yǔ)法教學(xué)生活
化、交際化。全書語(yǔ)言簡(jiǎn)明實(shí)用，貼近課堂實(shí)際，對(duì)英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教育研究者來(lái)說(shuō)是一本極具價(jià)值的參考書。
潘妮·厄爾是以色列海法大學(xué)的教授，她有著三十多年的教齡，擔(dān)任過小學(xué)、初中和高中英語(yǔ)教師，具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾在全球各種英語(yǔ)教師會(huì)議上發(fā)表多篇論文，出版多本教學(xué)專著。2013年，她因作為英語(yǔ)教師所取得的優(yōu)秀成績(jī)被授予大英帝國(guó)官員勛章。
Contents
Thanks and acknowledgements xiii
Introduction 1
Part 1： Background theory and guidelines 3
1 Grammar 3
What is grammar? 3
The grammar practised in this book 3
The place of grammar in language teaching 4
2 Practice 6
Validity 6
Quantity 7
Success-orientation 7
Heterogeneity 8
Interest 9
Summary 10
3 Activities 11
Features of activity design 11
Practical tips 24
Part 2： Activities 27
1 Adjectives 27
1．1DJECTIVE BEFORE THE NOUN 27
1．1．1 Guessing adjectives 27
1．1．2 Inserting adjectives 28
1．1．3 The same tastes 29
1．1．4 Adjective poem 31
1．2 COMPARISON OF ADJECTIVES 32
1．2．1 Adjectives on the Internet 32
1．2．2 Brainstorming comparisons 33
1．2．3 Bigger， better， faster! 36
1．2．4 Circle comparisons 37
1．2．5 Preferences 39
1．2．6 Which is heavier? 40
1．3 ADJECTIVES AFTER BE OR OTHER
COPULAR VERBS 42
1．3．1 Guessing by description 42
1．3．2 Not what it seems 43
2 Adverbs 44
2．1 MANNER ADVERBS 44
2．1．1 How can you do it? 44
2．1．2 Miming adverbs 45
2．2 FREQUENCY ADVERBS 47
2．2．1 Frequency surveys 47
2．2．2 What do you do when ．．．? 49
3 Conditionals 50
3．1 Finishing conditional sentences 50
3．2 Chains of events 52
3．3 Superstitions 53
3．4 Justifying actions 54
3．5 Looking back 56
3．6 I wish ．．． 57
4 Future tenses 59
4．1 FUTURE WITH GOING TO 59
4．1．1 Mickey’s diary 59
4．1．2 Finding a time to meet 62
4．1．3 Future of a picture 63
4．1．4 Mime continuation 67
4．2 FUTURE WITH WILL 68
4．2．1 Future of an object 68
4．2．2 How will the story end? 69
4．2．3 Horoscopes 70
4．2．4 The world tomorrow 7？
4．3 THE FUTURE PERFECT TENSE 72
4．3．1 By six o’clock 72
5 Imperatives 73
5．1 Please! 73
5．2 Directions 74
5．3 Recipes 76
5．4 Dos and don’ts 77
5．5 Symbols 78
5．6 Suggestions 80
6 Indirect speech 81
6．1 INDIRECT STATEMENTS AND QUESTIONS 81
6．1．1 Can you remember what they said?
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