成績決定孩子走多快,品格決定孩子走多遠—教養(yǎng)的起點:家庭美德培養(yǎng)全書
定 價:59.8 元
叢書名:教養(yǎng)的起點:家庭美德培養(yǎng)全書
- 作者:[美] 琳達·卡韋林·波波夫,[美] 丹·波波夫,[美] 約翰·卡韋林 編,秦愷 譯
- 出版時間:2021/11/1
- ISBN:9787571418915
- 出 版 社:北京科學(xué)技術(shù)出版社
- 中圖法分類:G782
- 頁碼:331
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《成績決定孩子走多快,品格決定孩子走多遠—教養(yǎng)的起點:家庭美德培養(yǎng)全書》并非一本有關(guān)家庭價值觀的書,因為價值觀具有文化屬性。該書講的是世界上一切文化都普遍推崇的美德。美德如同一條銀色的紐帶,貫穿于人類的經(jīng)典文學(xué)和民間口口相傳的文化傳統(tǒng)之中。
該書以世界上各種文化傳統(tǒng)為基石,遵循精神成長的普遍原則,將孩子視為精神上獨立的個體,讓孩子明白生命的意義是過有意義的生活——去發(fā)掘他們的天性中所蘊含的一切美德。
該書也為父母提供了一些簡單的方法,引導(dǎo)他們關(guān)注孩子日常的精神和道德成長,同時激發(fā)出每個孩子以及每位家庭成員好的內(nèi)在品質(zhì)。
與孩子相處的每一天都會出現(xiàn)可以對孩子進行引導(dǎo)的教育時機,這些時機轉(zhuǎn)瞬即逝,因而萬分珍貴。該書提供了一個框架和一些交流方式,幫助父母及時抓住時機并大限度地利用這些時機來協(xié)助孩子確立目標。
為人父母意味著要做許多事情:要滿足孩子的身體需求和情感需求,要鼓勵孩子,要為孩子帶來快樂,要糾正孩子的錯誤,要保護孩子不受傷害……當(dāng)然,還包括對孩子進行教導(dǎo)。正如孩子的身體需要食物、空氣、陽光以及溫暖,他們的精神亦需要磨礪、指引和激勵。該書正是這樣一種工具——幫助父母有意識、有技巧地回應(yīng)孩子的精神需求,以免錯過日常生活中珍貴的教育時機。
決定孩子人生格局的51堂家庭德育課
通過家庭美德教育,培養(yǎng)孩子:對學(xué)習(xí)的自我責(zé)任感 學(xué)習(xí)中敢于思考和質(zhì)疑的勇氣 和同學(xué)老師交往中的誠實與謙虛 對學(xué)習(xí)目標的熱情與堅定 面對難題靈活思考和應(yīng)變的能力 對班集體的秩序意識與榮譽感
這個世界上,為人父母可以說是最復(fù)雜、最重要的事情。在升級為
父母之前,雖然很少甚至根本沒有機會在教養(yǎng)孩子方面獲得足夠的經(jīng)驗,但父母仍是孩子的第一任也是最重要的老師。遺憾的是,孩子呱呱墜地時也沒有自帶任何教養(yǎng)指南。
如今,盡職盡責(zé)的父母越來越擔(dān)憂自己的孩子,怕他們沉溺于會危害其品行的物質(zhì)享樂,擔(dān)心他們在面對價值選擇時將個人利益置于倫理、正直或者愛等精神價值之上。許多孩子在生活中對精神價值鮮有甚至根本沒有概念。那么,父母應(yīng)該怎么做呢?
近年來,為填補父母在價值引導(dǎo)方面的空白,文學(xué)界及教育界人士致力于讓父母意識到孩子是具有獨特情感和思想的獨立個體,相關(guān)工作已頗見成效。許多作品涉及孩子及家庭的情感和心理健康,主題包括尊重孩子的感受、建立和諧的家庭、培養(yǎng)自尊意識、學(xué)會說話孩子才會傾聽、學(xué)會傾聽孩子才會說話等等。然而,仍有需要進一步探討的課題,那就是父母如何才能滿足孩子的精神需求。
本書并非一本有關(guān)家庭價值觀的書,因為價值觀具有文化屬性。本書講的是世界上一切文化都普遍推崇的美德。美德如同一條銀色的紐帶,貫穿于人類的經(jīng)典文學(xué)和民間口口相傳的文化傳統(tǒng)之中。
本書以世界上各種文化傳統(tǒng)為基石,遵循精神成長的普遍原則,將孩子視為精神上獨立的個體,讓孩子明白生命的意義是過有意義的生活——去發(fā)掘他們的天性中所蘊含的一切美德。
本書也為父母提供了一些簡單的方法,引導(dǎo)他們關(guān)注孩子日常的精神和道德成長,同時激發(fā)出每個孩子以及每位家庭成員最好的內(nèi)在品質(zhì)。
與孩子相處的每一天都會出現(xiàn)可以對孩子進行引導(dǎo)的教育時機,這些時機轉(zhuǎn)瞬即逝,因而萬分珍貴。本書提供了一個框架和一些交流方式,幫助父母及時抓住時機并最大限度地利用這些時機來協(xié)助孩子確立目標。
為人父母意味著要做許多事情:要滿足孩子的身體需求和情感需求,要鼓勵孩子,要為孩子帶來快樂,要糾正孩子的錯誤,要保護孩子不受傷害……當(dāng)然,還包括對孩子進行教導(dǎo)。正如孩子的身體需要食物、空氣、陽光以及溫暖,他們的精神亦需要磨礪、指引和激勵。本書正是這樣一種工具——幫助父母有意識、有技巧地回應(yīng)孩子的精神需求,以免錯過日常生活中珍貴的教育時機。
本書的一條重要原則是,父母是孩子的第一任老師,是最適合向孩子灌輸價值觀的人。對那些想把簡單的精神和品行教育融入孩子生活的父母來說,本書正好能夠滿足他們的需求。這個世界需要能夠肩負起個人責(zé)任的人。
那么,就從這代人開始吧!
第一章 我們的孩子到底是誰?一孩子的精神屬性
正如橡樹種子可以長成參天大樹,每個孩子都蘊藏著無限可能。任何孩子都有與生俱來的美德與資質(zhì),我們要靜待其成長。
孩子會成為什么樣的人,由以下4個要素決定:天性、教養(yǎng)、機遇和努力。
渴望掌控和尋求價值
孩子是什么?
孩子不是什么?
逆反心理陷阱
“復(fù)刻”綜合征
只要有愛就夠了嗎?
第二章 父母該如何做?一美德培養(yǎng)原則與實踐
父母和子女關(guān)系的基礎(chǔ),是把孩子當(dāng)作應(yīng)該對自己的行為負責(zé)的、有天賦的、具有多種潛在美德的獨立個體來對待。本書倡導(dǎo)全面審視父母的角色,將父母視為:教育者、權(quán)威、顧問和引導(dǎo)者。
父母作為教育者
策略1:識別教育時機
從羞辱到指明美德/使用美德,而不使用標簽/不要為孩子做,讓孩子自己去做/避免濫用內(nèi)疚感/如果你的孩子犯了嚴重的錯誤,你該怎么辦?/成為老師,而不是說教者:別用美德來說教
策略2:使用美德語言
運用語言的力量來塑造文化/運用語言的力量來實現(xiàn)轉(zhuǎn)變/用美德來肯定/用美德來糾正行為/指出行為,而不是行為者/要明確且具有針對性
父母作為權(quán)威
策略3:設(shè)定清晰的界限
基于權(quán)威的教育模式/給孩子兩種教育:常規(guī)教育和儀式教育/制定家庭基本規(guī)則的10條指南/在一定范圍內(nèi)給予孩子選擇權(quán)/在美德被破壞時設(shè)定界限/設(shè)定界限,以幫助孩子應(yīng)對新情況/制定規(guī)則的4條原則
父母作為引導(dǎo)者
策略4:尊重心靈
將你的技能傳授給孩子/分享你的家庭故事/把尊重融人家
……
第三章 如何在家庭中使用本書?
第四章 51種美德,激發(fā)出孩子最好的內(nèi)在品質(zhì)
附錄A 討論練習(xí)
附錄B 父母在引導(dǎo)孩子表現(xiàn)最佳自我時“可以做”和“不可以做”的事情
附錄C 如何制作“美德樹”毛氈板