社會(huì)精英的后代上“好大學(xué)”的幾率是否遠(yuǎn)高于貧困甚至普通家庭的孩子，是觀察社會(huì)階層固化現(xiàn)象的重要指征之一。

日本社會(huì)的貧困率在經(jīng)合組織各國(guó)中位居第二，僅次于美國(guó)。

日本兒童的貧困率也逐漸上升，2000年已達(dá)到14%。

擺脫了絕對(duì)貧困后，“貧困”是指一種生活水平—即使存在社會(huì)差距，任何人的生活也都不應(yīng)該低于這一水平。

作者認(rèn)為，社會(huì)不應(yīng)該容許“貧困”的存在。

“不應(yīng)該容許”是一種價(jià)值判斷。很多人認(rèn)為，“所有的孩子，只要本人有愿望、有能力，就應(yīng)該享有接受大學(xué)教育的權(quán)利”，可也許有人不這么想。因此，“貧困”的定義，就是“怎樣看待社會(huì)應(yīng)有的樣態(tài)”這樣一種價(jià)值判斷。

本書(shū)討論的是在“不應(yīng)該容許”的生活水平下生活的兒童的事情。

本書(shū)研究了相關(guān)的重要領(lǐng)域：家庭、“學(xué)歷社會(huì)”、“兒童的必需品”和社會(huì)政策，等等。

書(shū)中使用了不少專業(yè)術(shù)語(yǔ)和統(tǒng)計(jì)描述，因?yàn)椤皼](méi)有感情”的數(shù)字拒絕廉價(jià)的同情和浮華的表態(tài)，最能說(shuō)明問(wèn)題。

本書(shū)出版后在日本社會(huì)引起了很大的反響，自2008年出版后，至2018年已經(jīng)加印23次。它以豐富的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，較為客觀系統(tǒng)地介紹了日本“兒童的貧困”的現(xiàn)狀，并對(duì)原因做了清晰的分析，可以和《兒童的貧困Ⅱ》參照閱讀，以對(duì)日本兒童貧困問(wèn)題的來(lái)龍去脈及可能的解決方案，有系統(tǒng)的了解。

此書(shū)是為一般讀者撰寫(xiě)的，因此通俗易懂，便于閱讀。