這是一本輕小說(shuō)式編劇入門(mén)書(shū),通過(guò)有趣的情節(jié),用輕松易懂的白話(huà)講解劇作方法。普通上班族詠琪,為了追求夢(mèng)想辭去工作,沖到編劇老師高明的講座上拜師,卻被告知“一年時(shí)間,讓你變成編劇,但你要回去上班”。課程就這么開(kāi)始了,地點(diǎn)卻是人聲鼎沸的熱炒店。為什么要在這里上課?為什么老師不收錢(qián)還管飯?為什么他說(shuō)編劇沒(méi)夢(mèng)想,才華不重要?周末熱炒店的編劇課,從故事結(jié)構(gòu)講到人物設(shè)計(jì),從劇本格式講到制片流程,詠琪真的能像老師說(shuō)的那樣,只用一年時(shí)間就從菜鳥(niǎo)成長(zhǎng)為職業(yè)編劇嗎?看似高產(chǎn)成功的老師,又有著怎樣不為人知的傷痛過(guò)往呢?
什么!磕編劇書(shū)分分鐘想入睡?不是隔著文化藩籬參悟“千面英雄”,就是以為看明白了卻不知該如何下手的三幕結(jié)構(gòu)……這本小說(shuō)體教科書(shū),將顛覆你循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)模式,可謂狗血與熱血齊飛、吐槽與干貨共存,仿佛愉快讀完了一本輕小說(shuō)(還附有可愛(ài)的卡通人物形象和“抓馬”場(chǎng)面插畫(huà))。
「那就一年時(shí)間,讓你變成編劇。」
「一……一年?」
這段對(duì)話(huà),來(lái)自書(shū)中主人公——一位沒(méi)有天分的小哭包學(xué)生(重度玻璃心患者),一位一年寫(xiě)20個(gè)劇本的冰塊臉老師(毒舌技能滿(mǎn)點(diǎn))。以喧嘩碰杯聲此起彼落的熱炒店為教室,以讓零基礎(chǔ)“小白”當(dāng)上職業(yè)編劇為目標(biāo),故事就這樣不正經(jīng)地展開(kāi)了……在這代入感滿(mǎn)滿(mǎn)的情景中,作者借主人公之口,道出了劇作規(guī)則背后的原理、自如運(yùn)用創(chuàng)作公式的方法,揭秘了華語(yǔ)影視行業(yè)生態(tài),并幫助新人破除迷思、避開(kāi)陷阱、站穩(wěn)腳跟,是新手編劇輕松入門(mén)的shou選推薦書(shū)!
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◎前所未見(jiàn)、走位清奇的小說(shuō)式編劇教學(xué)書(shū)——集小說(shuō)、工具書(shū)、理論書(shū)于一體
中西文化語(yǔ)境、工業(yè)環(huán)境差異大,缺乏切身體驗(yàn)啃不下去;片例太“古代”需要先補(bǔ)課;電影術(shù)語(yǔ)有點(diǎn)抽象費(fèi)解……如果你常在讀編劇書(shū)時(shí)遇到這些困擾,那么這本《周末熱炒店的編劇課》很適合你。
作者說(shuō):“找到適合自己的編劇書(shū),是學(xué)會(huì)編劇zuihao的捷徑!睍(shū)中的“理論小課堂”,如W型結(jié)構(gòu)、發(fā)展故事的公式、伏筆的設(shè)計(jì)等,是創(chuàng)作卡殼時(shí)的急救指南;熱炒店里的人間煙火,是寫(xiě)作出本土化故事的現(xiàn)實(shí)素材庫(kù)。
◎清醒面對(duì)市場(chǎng),業(yè)內(nèi)快手教你迅速成長(zhǎng)為職業(yè)編劇
?編劇是一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的職業(yè)。認(rèn)清編劇是一份工作,是成為編劇的第1步。
?不要執(zhí)著在才華這種無(wú)聊的事上。才華只是顯示你現(xiàn)在有多少能力,不代表未來(lái)你有多少能力。
?有一種才華叫愿意修改。劇本不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。
?合法的作弊,就被稱(chēng)為技巧。
?點(diǎn)子是不值錢(qián)的,把點(diǎn)子執(zhí)行到位的能力,才是編劇有價(jià)值的地方。
?光顧著思考外部事件,故事會(huì)缺乏內(nèi)涵;光顧著思考內(nèi)部事件,故事會(huì)缺乏劇情。
?立體角色是比較接近真實(shí)人類(lèi)的角色,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的人,本來(lái)就是矛盾又復(fù)雜的。
?伏筆雖然放在故事前面,但很多時(shí)候,它可能是最后才寫(xiě)進(jìn)劇本里的。
◎緊跟席卷全球的大熱電影劇集,所選案例親切友好
?《摔跤吧!爸爸》有什么劇作上的瑕疵?
?《盜夢(mèng)空間》是怎樣架構(gòu)場(chǎng)景、安排潛臺(tái)詞的?
?《王pai特工》的故事曲線(xiàn)有什么與眾不同之處?
?《尋夢(mèng)環(huán)游記》如何設(shè)置潛在問(wèn)題,推動(dòng)情節(jié)?
?《甄嬛傳》中甄嬛與安陵容反目的情節(jié),運(yùn)用了什么編劇技巧?
◎知名插畫(huà)師精彩配圖貫穿全書(shū),鮮明人物、搞笑場(chǎng)景躍然紙上;內(nèi)頁(yè)甄選優(yōu)質(zhì)80g純質(zhì)紙,手感柔滑;全書(shū)雙色印刷、顏值在線(xiàn);版式友好,兼顧劇本格式,以色彩標(biāo)識(shí)重點(diǎn),層次清晰;開(kāi)本小巧,方便隨身攜帶。
用編劇之眼,深入每個(gè)角色與故事
雖然大家都說(shuō)我是簡(jiǎn)報(bào)老師,不過(guò)我更常說(shuō)我只是個(gè)用故事傳遞觀點(diǎn)的人。但一個(gè)故事要說(shuō)得好,絕對(duì)不只是練習(xí)而已,更多的是去理解故事中的每個(gè)元素。
記得當(dāng)初追蹤東默農(nóng)老師,是因?yàn)樗3S镁巹〉挠^點(diǎn)來(lái)解析不同的電影,而從他的“編劇之眼”中,常常能看見(jiàn)我們看不見(jiàn)的事實(shí)。有些時(shí)候我覺(jué)得電影還不錯(cuò),卻說(shuō)不出哪里奇怪時(shí),看老師的專(zhuān)頁(yè)往往能得到答案。
于是,我踏進(jìn)了東默農(nóng)老師的教室。他當(dāng)時(shí)把編劇中的心理學(xué)概念拿出來(lái)分享,從一個(gè)又一個(gè)的案例中,我才忽然驚覺(jué)原來(lái)曾經(jīng)是社工系畢業(yè)、對(duì)心理學(xué)有點(diǎn)研究的自己,從來(lái)都沒(méi)想過(guò)編劇和導(dǎo)演是這樣用它的。
而老師在出書(shū)時(shí)請(qǐng)我寫(xiě)推薦文,我實(shí)在受寵若驚,因?yàn)槔蠈?shí)說(shuō)我對(duì)編劇一竅不通,我只是用自己的方法說(shuō)出了自己的故事,會(huì)不會(huì)不夠格推薦,甚至還在想自己會(huì)不會(huì)看不懂里面寫(xiě)的東西,但在看完這本書(shū)后,我想這些都是我多慮了。這本書(shū)就像是一本小說(shuō),因?yàn)橛幸粋(gè)又一個(gè)深刻的細(xì)節(jié)。在讀這本書(shū)時(shí)我卻沒(méi)有感受到負(fù)擔(dān),而是跟著主角一起探索著編劇的世界,在每個(gè)周末接受洗禮,慢慢朝著這個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的行業(yè)前進(jìn)(笑)。
當(dāng)然,除了角色的對(duì)話(huà)、內(nèi)心戲、鮮明性格還有彼此的關(guān)系外,我們也在一個(gè)又一個(gè)的情節(jié)中,無(wú)形地把編劇的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)完了。在每一個(gè)章節(jié)中,我們也和主角一起思考著作業(yè),怎么樣把一個(gè)角色交代好,如何安排劇中的場(chǎng)次,場(chǎng)景應(yīng)該要怎么營(yíng)造等。
忽然,我又被拉出了書(shū)中,東默農(nóng)老師不但把他最深入的編劇方法教給我們,更把這些方法用在整本書(shū)的鋪陳中,讓我們跟著主角的情緒去感受、去思考,并留下印象。
而讓我印象最深的,是“紙片人”和老蔡。雖然紙片人帶著一份戲謔,滿(mǎn)滿(mǎn)的自我,但她也道出了許多在編劇界中的現(xiàn)實(shí)。而老蔡似乎帶著滿(mǎn)滿(mǎn)誠(chéng)意前來(lái),卻很有可能是個(gè)買(mǎi)空賣(mài)空的蟑螂。
這些現(xiàn)實(shí),我想都是東默農(nóng)老師想借這本書(shū)帶給大家的,那是編劇界中大家都知道,你我卻不知道的秘密。即便如此,書(shū)的最后留下了許多希望,我想那也正是老師期望留在世界里的希望吧。
回到這本書(shū),即便我不是個(gè)編劇,也能夠走進(jìn)編劇的世界,享受拜師的過(guò)程,思考編劇中的每個(gè)設(shè)計(jì)。讓我現(xiàn)在看電影、電視劇時(shí),能懂屏幕內(nèi)的設(shè)定,思考角色的合理性。而我們要為這本書(shū)付出的,大概就是跟熱炒店里兩道菜、一罐麥仔茶差不多的錢(qián)罷了。
期待與你在周末的熱炒店中,一起抄著劇本,聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)那些有關(guān)編劇的事。
溝通表演培訓(xùn)師 張忘形
各界熱烈推薦、激賞好評(píng)
用編劇之眼,深入每個(gè)角色與故事
第一章 熱炒店的編劇課
拜師?
夢(mèng)想會(huì)替我開(kāi)路
第二章 沒(méi)有夢(mèng)想的職業(yè)
想當(dāng)編劇,從放棄夢(mèng)想開(kāi)始
被害妄想癥?
發(fā)展故事的公式
第三章 淘汰
內(nèi)外之分?
公式的內(nèi)部
第四章 面對(duì)現(xiàn)實(shí)
振作的唯一方法?
角色小傳?
角色設(shè)計(jì)?
第五章 對(duì)立
賣(mài)得出去才是重點(diǎn)?
角色布局?
角色功能的布局?
伏筆的設(shè)計(jì)?
象征的設(shè)計(jì)?
主旨揭露的布局?
第六章 電影不都這樣演嗎?
W 型結(jié)構(gòu)?
故事的上半場(chǎng)
有麻煩才會(huì)動(dòng)起來(lái)
故事的下半場(chǎng)
核心與支線(xiàn)?
第七章 相同場(chǎng)地,不同場(chǎng)景
不安的心?
場(chǎng)景、場(chǎng)次與劇本格式?
分場(chǎng)研究?
場(chǎng)景的元素?
場(chǎng)景的順序?
第八章 沒(méi)說(shuō)出口的話(huà)
每個(gè)場(chǎng)景都是部小戲?
臺(tái)詞,潛的比較好?
錦上添花的經(jīng)典臺(tái)詞?
臺(tái)詞、場(chǎng)景都有結(jié)構(gòu)
對(duì)白與動(dòng)作設(shè)計(jì)?
第九章 光有夢(mèng)想是不夠的
夢(mèng)想以外的事?
商品制造流程?
現(xiàn)實(shí)以外的事?
第十章 與你的約定
朝理想前進(jìn)?
小心跌倒?
后 記 ?
一本書(shū)孵化的奇幻之旅:出書(shū)的企劃與關(guān)卡 ?
出版后記 ?