《實(shí)用綜合教程》是根據(jù)《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的精神，結(jié)合我國(guó)高職公共英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)的，其基本指導(dǎo)思想是以學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)到的英語(yǔ)為起點(diǎn)，提供聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯技能的基礎(chǔ)性綜合訓(xùn)練，注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
　　從我國(guó)高職學(xué)校開(kāi)設(shè)公共英語(yǔ)課程的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)考慮到我國(guó)各地區(qū)和各學(xué)校之間的差異，《實(shí)用綜合教程》一共編寫(xiě)4冊(cè)，一學(xué)期使用一冊(cè)，各冊(cè)相互之間為遞進(jìn)關(guān)系。分別對(duì)應(yīng)《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中的基礎(chǔ)要求、一般要求和較高要求。對(duì)于英語(yǔ)水平較低的新生，第一學(xué)期可以選用第一冊(cè)，用兩個(gè)學(xué)期學(xué)完第一、二冊(cè)后，要求能達(dá)到《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》規(guī)定的“一般要求”，可以通過(guò)“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”B級(jí)。對(duì)于英語(yǔ)水平較好的新生，第一學(xué)期可以從第二冊(cè)開(kāi)始使用，學(xué)生學(xué)完第三冊(cè)后，要求能達(dá)到《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》規(guī)定的“較高要求”，可以通過(guò)“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”A級(jí)。第四冊(cè)為選修教材，供學(xué)有余力的學(xué)生使用。
　　《實(shí)用綜合教程》第二冊(cè)共8個(gè)單元，另加2套測(cè)試題供學(xué)生復(fù)習(xí)，每單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)為6學(xué)時(shí)，供兩周教學(xué)使用。各單元具體項(xiàng)目如下：
　　聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)入（Listening and Speaking）：此項(xiàng)為本次修訂中的新增內(nèi)容。聽(tīng)力材料與課文主題相關(guān)，聽(tīng)力理解題的難度和題型與“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”B級(jí)中的對(duì)話和段落聽(tīng)力題相同，以鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平�？谡Z(yǔ)部分就單元話題設(shè)計(jì)了若干討論題，要求學(xué)生分組或結(jié)對(duì)討論，以鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力。聽(tīng)說(shuō)練習(xí)旨在提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能并導(dǎo)入單元主題。
　　課文A（TextA）：課文材料主要選自國(guó)外書(shū)刊，長(zhǎng)度一般在420-500詞之間，通常包含一個(gè)故事，題材廣泛，包括藍(lán)領(lǐng)工作、生活環(huán)境、快餐飲食、日常購(gòu)物、現(xiàn)代通訊、代溝問(wèn)題、性別差異、職場(chǎng)求職等，內(nèi)容新穎，活潑有趣，語(yǔ)言生動(dòng)。
　　生詞和短語(yǔ)（Wordsand Expressions）：以在課文中出現(xiàn)的次序排列，部分單詞提供雙語(yǔ)釋義，力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。為幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯，對(duì)部分生詞給出了常見(jiàn)的派生詞，并提供例句說(shuō)明用法。本次修訂增加了部分生詞的英語(yǔ)釋義。
　　注釋（Notes）：對(duì)課文中涉及社會(huì)、歷史、文化的人名、地名等專有名詞提供背景知識(shí)介紹。
　　閱讀理解（Comprehension）：根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了口頭問(wèn)答和多項(xiàng)選擇兩種形式的理解練習(xí)，各有5個(gè)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解，并強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。
　　詞匯練習(xí)（Vocabulary Building）：通過(guò)對(duì)本單元中的積極詞匯的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，深化對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用；通過(guò)補(bǔ)充與本單元主題相關(guān)的詞匯，擴(kuò)大詞匯量，拓展知識(shí)面。
　　積極詞匯：該部分列出課文中出現(xiàn)的5個(gè)積極詞匯，即使用頻率高、組詞能力強(qiáng)的單詞，通過(guò)例句說(shuō)明其不同釋義和用法，介紹常用的搭配和短語(yǔ)。積極詞匯練習(xí)的形式為句子填空，目的是檢查學(xué)生對(duì)積極詞匯的掌握。
　　詞匯練習(xí)：練習(xí)中的單詞選自課文。先用課文中出現(xiàn)的表達(dá)方式練習(xí)將句義補(bǔ)充完整。再進(jìn)行詞義搭配練習(xí)，一般為10組，釋義為中文。隨后是詞形變化練習(xí)，目的在于幫助學(xué)生了解英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成方式，掌握擴(kuò)大詞匯量的捷徑。
　　補(bǔ)充詞匯：提供20個(gè)左右與單元話題相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯，方便他們就相關(guān)話題開(kāi)展討論。
　　語(yǔ)法知識(shí)（Grammar Tips）：對(duì)課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納說(shuō)明，并進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。為使學(xué)生能比較全面系統(tǒng)地掌握語(yǔ)法，可要求他們閱讀《實(shí)用語(yǔ)法簡(jiǎn)明教程》相關(guān)章節(jié)。根據(jù)本教材使用者要求，本次修訂增加了語(yǔ)法知識(shí)部分的練習(xí)量。
　　課文B（TextB）：課文內(nèi)容圍繞單元話題，從不同的角度提供相關(guān)信息，文體基本上為說(shuō)明文，以幫助學(xué)生掌握正式文體的表達(dá)方式，進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
　　生詞與短語(yǔ)（Wordsand Expressions）：對(duì)課文中出現(xiàn)的部分生詞給出雙語(yǔ)釋義，提供常見(jiàn)的派生詞，并配以例句。本次修訂增加了部分生詞的英語(yǔ)釋義。
　　閱讀理解（Comprehension）：根據(jù)課文設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)填空和判斷正誤的練習(xí)形式，鞏固對(duì)課文主要論點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)的掌握，并提供練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
　　綜合練習(xí)（Comprehensive Exercises）：通過(guò)選擇、填空、翻譯等形式.緊扣單元內(nèi)容、詞匯和相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，其中：
　　A.單項(xiàng)選擇題采用多項(xiàng)選擇形式，涵蓋語(yǔ)法、用法、搭配等，對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)拾漏補(bǔ)遺。
　　B.完形填空練習(xí)的語(yǔ)篇內(nèi)容與單元話題相關(guān)，學(xué)生根據(jù)上下文選擇填詞，可以增強(qiáng)語(yǔ)感。
　　C.漢英翻譯練習(xí)有8個(gè)中文句子，要求學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)將其翻譯成英文。
　　D.英漢翻譯練習(xí)摘取TextB中的段落，由學(xué)生譯成中文，要求理解準(zhǔn)確，表達(dá)通順。
　　實(shí)用閱讀與寫(xiě)作（Practical Reading and Writing）：根據(jù)“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”B級(jí)題型及內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，主要是通過(guò)范例使學(xué)生能夠閱讀并模仿寫(xiě)作感謝信、道歉信、祝賀信、啟事、通知或海報(bào)、邀請(qǐng)函及回復(fù)、求職信等應(yīng)用文�！秾�(shí)用寫(xiě)作教程》提供了許多相關(guān)實(shí)用范例和套寫(xiě)練習(xí)，可作為配套教材使用。本次修訂增加了實(shí)用閱讀練習(xí)。
　　《實(shí)用綜合教程》由上海外語(yǔ)教育出版社策劃，在編寫(xiě)過(guò)程中得到了莊智象社長(zhǎng)、謝宇主任、劉芯編輯的關(guān)心和指導(dǎo)。TonyWard審讀了本冊(cè)教材全書(shū)內(nèi)容，提出了許多有益的建議，周靈、劉性峰、肖薇、鐘茜韻、鐘柳茂、陳娟等參加了校對(duì)工作。部分從事高職英語(yǔ)第一線教學(xué)工作的老師對(duì)本教材的修訂提出了很多寶貴的意見(jiàn)，在此謹(jǐn)一并致謝。