中國(guó)是非洲國(guó)家的好朋友、好伙伴，中非傳統(tǒng)友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在2000多年前的漢朝，中非雙方就互有了解，并開(kāi)始間接貿(mào)易往來(lái)。1405-1433年，明朝航海家鄭和率船隊(duì)7次下西洋，其中4次到達(dá)東非沿海，至今肯尼亞等國(guó)還流傳著鄭和下西洋的故事。1949年新中國(guó)成立開(kāi)辟了中非關(guān)系新紀(jì)元。1956年5月，中國(guó)同埃及建交，開(kāi)啟了新中國(guó)同非洲國(guó)家的外交關(guān)系。中國(guó)曾大力支持非洲人民反帝反殖、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的正義斗爭(zhēng)；在非洲國(guó)家贏得獨(dú)立后，中國(guó)堅(jiān)定支持非洲國(guó)家維護(hù)主權(quán)和尊嚴(yán)、真誠(chéng)無(wú)私地幫助非洲國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平，贏得了非洲朋友的尊重和信任。中非友好經(jīng)受住了時(shí)間和國(guó)際風(fēng)云變幻的考驗(yàn)，中非人民的友誼與日俱增。
非洲高等教育研究叢書(shū)，非洲研究文庫(kù)，非洲高等教育國(guó)別研究系列。
萬(wàn)秀蘭，女，湖北鄂州人，1965年出生，教授，教育學(xué)博士，中國(guó)比較教育學(xué)會(huì)理事，浙江省高等教育科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)�，F(xiàn)為浙江省高校人文社科重點(diǎn)研究基地（高等教育學(xué)）、浙江師范大學(xué)田家炳教育科學(xué)研究院教授，比較教育研究所副所長(zhǎng)。主要從事比較高等教育研究。目前
深入了解非洲，增進(jìn)中非友好《非洲研究文庫(kù)》總序
前言
序言
全球化背景中非洲高等教育的本土化（代序）
章 肯尼亞教育體制：傳統(tǒng)與變革
節(jié) 肯尼亞教育的歷史回顧
第二節(jié) 肯尼亞現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革和發(fā)展
第二章 肯尼亞高等教育的歷史沿革
節(jié) 獨(dú)立前肯尼亞高等教育的初創(chuàng)
第二節(jié) 1963年獨(dú)立后至80年代肯尼亞高等教育的發(fā)展
第三節(jié) 肯尼亞80年代的高等教育改革
第四節(jié) 肯尼亞私立高等教育的發(fā)展歷程
第五節(jié) 肯尼亞高等教育的歷史發(fā)展評(píng)論
第三章 肯尼亞高等教育管理體制
節(jié) 肯尼亞教育系統(tǒng)的組織和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介
第二節(jié) 肯尼亞高等教育管理體制的歷史沿革
第三節(jié) 肯尼亞公立高校的管理
第四節(jié) 肯尼亞私立高校的管理
第四章 肯尼亞公立高教財(cái)政體制的轉(zhuǎn)型與高校市場(chǎng)籌資
節(jié) 肯尼亞公立高教財(cái)政體制轉(zhuǎn)型及其原因
第二節(jié) 肯尼亞公立高教財(cái)政體制轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)高等學(xué)校市場(chǎng)籌資
第三節(jié) 肯尼亞高教財(cái)政體制轉(zhuǎn)型的成效分析
第四節(jié) 肯尼亞高教財(cái)政體制轉(zhuǎn)型存在的問(wèn)題分析
第五節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第五章 肯尼亞大學(xué)生貸款
節(jié) 肯尼亞大學(xué)生貸款基本情況
第二節(jié) 肯尼亞與中美大學(xué)生貸款工作比較分析
第六章 肯尼亞高等院校的課程與教學(xué)
節(jié) 肯尼亞高等學(xué)校的課程
第二節(jié) 肯尼亞高等學(xué)校的教學(xué)
第七章 肯尼亞遠(yuǎn)程高等教育
節(jié) 肯尼亞遠(yuǎn)程高等教育的歷史背景
第二節(jié) 肯尼亞遠(yuǎn)程高等教育的組織機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目設(shè)置
第三節(jié) 肯尼亞遠(yuǎn)程高等教育的行政管理
第四節(jié) 肯尼亞遠(yuǎn)程高等教育的經(jīng)費(fèi)
第五節(jié) 肯尼亞遠(yuǎn)程高等教育中的學(xué)生分析
第六節(jié) 對(duì)肯尼亞遠(yuǎn)程高等教育的思考
第四節(jié) 問(wèn)題及趨勢(shì)
附：蒙巴薩多科技術(shù)學(xué)院艾滋病政策中師生的權(quán)力和責(zé)任
后記
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