改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文化建設(shè)蓬勃發(fā)展，新的文化業(yè)態(tài)、文化樣式、文化活動(dòng)層出不窮，這既提出了加強(qiáng)文化建設(shè)實(shí)證性研究的緊迫任務(wù)，也大大拓展了文化建設(shè)實(shí)證研究的空間。近些年，各地積極探索文化建設(shè)的路徑，積暴了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，也有不少極具警示性的失誤，這些都需要進(jìn)行總結(jié)和研究。編輯出版文化建設(shè)案例集的目的，即在于提升我國(guó)文化建設(shè)實(shí)證研究水平，為政府文化建設(shè)實(shí)踐提供借鑒。
　　案例研究是實(shí)證性研究的一種極為重要的方式。它通過(guò)對(duì)典型個(gè)案的深入解讀和剖析，揭示特殊事件中所蘊(yùn)含的普遍意義，達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。我們認(rèn)為，案例可分為教學(xué)型案例和研究型案例。教學(xué)型案例強(qiáng)調(diào)客觀、生動(dòng)、準(zhǔn)確地描述事件發(fā)生發(fā)展的背景和過(guò)程，讓學(xué)員在討論中尋找解決問(wèn)題的路徑。國(guó)際上，美國(guó)哈佛大學(xué)肯尼迪政府管理學(xué)院和法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院的教學(xué)型案例*代表性。前者注重選擇經(jīng)典案例，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升；后者則注重選擇現(xiàn)實(shí)案例，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行跟蹤式研究。目前，教學(xué)型案例作為增強(qiáng)互動(dòng)性、實(shí)效性的一種有效方式，已廣泛應(yīng)用于我國(guó)高校和各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)中。與教學(xué)型案例不同，研究型案例主要是為讀者提供閱讀的文本，要求在客觀、準(zhǔn)確地?cái)⑹鍪录��?lái)龍去脈的基礎(chǔ)上，發(fā)掘隱藏在事件背后的問(wèn)題或難題，進(jìn)行深入獨(dú)到的分析，提出解決問(wèn)題的可行性對(duì)策，為讀者提供有價(jià)值的參考。這是撰寫(xiě)研究型案例的難點(diǎn)所在，也是其特色和價(jià)值所在。