教師專業(yè)成長(zhǎng)力是教師專業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的積極勢(shì)頭與專業(yè)潛能，是導(dǎo)致教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)象的一切內(nèi)在力量合成，是透過教師專業(yè)發(fā)展表象去思考教師專業(yè)發(fā)展問題的新視角。優(yōu)秀教育家的成長(zhǎng)不單單是專業(yè)知能的量增，更是其內(nèi)在專業(yè)成長(zhǎng)力的迸發(fā)與飆升，教師專業(yè)成長(zhǎng)力理論無疑能夠?yàn)槲覈?guó)教師教育的體制深改與機(jī)制創(chuàng)新提供一枚全新的理論基石。本書從教師專業(yè)成長(zhǎng)力的原點(diǎn)概念分析入手，堅(jiān)持理論研究與案例研究兼顧、系統(tǒng)分析與焦點(diǎn)探討并行、政策研究與課程支持共進(jìn)的原則，緊密聯(lián)系免費(fèi)師范生專業(yè)成長(zhǎng)力培育實(shí)踐，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)力的培育路徑、課程建設(shè)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等問題進(jìn)行了有理有據(jù)、有聲有色的探討。本書無疑是一部視野開闊、觀點(diǎn)新穎、視角獨(dú)特的教師教育研究力作，必將為我國(guó)教師教育改革注入一股清新的理論氣息。