世界杰出幼兒教育專(zhuān)家、蒙氏早期教育創(chuàng)始人瑪利亞·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,游戲是孩子認(rèn)識(shí)世界的途徑,借助游戲,孩子的發(fā)展才能更趨完善。《陪孩子玩到入園》是以蒙氏教育理論為依據(jù),立足于蒙氏感官教育、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育和日常生活教育5個(gè)領(lǐng)域,將0-3歲的幼兒劃分為6個(gè)年齡段,在結(jié)合各個(gè)年齡段的發(fā)展特點(diǎn),逐步設(shè)置了步驟精細(xì)、難易適當(dāng)、易操作的游戲,力求讓孩子在游戲中獲得全面的知識(shí)和技能,促進(jìn)孩子各項(xiàng)能力全面發(fā)展,為培養(yǎng)孩子健全的人格提供更多的可能和途徑。
1.游戲是孩子認(rèn)識(shí)世界的途徑。5大蒙氏教育領(lǐng)域,54個(gè)經(jīng)典游戲,一書(shū)在手,從此陪娃不發(fā)愁。
2.0-3歲分月齡親子游戲手冊(cè),生活場(chǎng)景式育兒,蒙氏核心教育理念幫助你培養(yǎng)孩子的思維、表達(dá)、認(rèn)識(shí)、合作四大核心能力。
3.感官教育 語(yǔ)言教育 數(shù)學(xué)教育 科學(xué)文化教育 日常生活教育,囊括蒙氏教育的五大領(lǐng)域,多方面訓(xùn)練孩子的各項(xiàng)技能。
4.圖文并茂,步驟清晰。溫馨的親子游戲插圖,清晰的游戲步驟,讓親子互動(dòng)操作更簡(jiǎn)單。
5.環(huán)保油墨印刷,健康安全,放心觸摸及閱讀。
瑪利亞·蒙臺(tái)梭利說(shuō):孩子天生就能改進(jìn)他們的行為,而且他們也喜歡這樣。心理學(xué)家說(shuō),孩子必須游戲,因?yàn)榻柚螒,孩子的發(fā)展才能更趨完善。孩子越能夠?qū)P,就越能從工作中得到平靜,就越能發(fā)自?xún)?nèi)心地守紀(jì)律或規(guī)則?梢(jiàn),游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)具有重要意義。
瑪利亞·蒙臺(tái)梭利是蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人、意大利幼兒教育家、意大利位學(xué)醫(yī)的女性和女醫(yī)學(xué)博士,由她所創(chuàng)立的蒙氏早期教育是以?xún)和癁橹行,以培養(yǎng)兒童健全的人格為目標(biāo)的一種教育模式。蒙氏早期教育涉及感官教育、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育以及日常生活教育。
關(guān)于感官教育,蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,感官訓(xùn)練既是為兒童將來(lái)的實(shí)際生活做準(zhǔn)備,也是為兒童接受知識(shí)和發(fā)展智力奠定基礎(chǔ)。蒙氏感官教育包括對(duì)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力、辨別能力、注意力等各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。
關(guān)于語(yǔ)言教育,蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,語(yǔ)言是一種人類(lèi)自發(fā)的創(chuàng)造,語(yǔ)言的發(fā)展遵循一定的規(guī)律,在人生的某一時(shí)期會(huì)達(dá)到某種程度。她指出,嬰兒從開(kāi)始注視大人說(shuō)話(huà)的嘴形,發(fā)出咿呀學(xué)語(yǔ)的聲音時(shí),就開(kāi)啟了語(yǔ)言敏感期。蒙氏語(yǔ)言教育涵蓋幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。
關(guān)于數(shù)學(xué)教育,蒙氏早期教育更是通過(guò)系統(tǒng)、通用的方法將抽象、枯燥、難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、趣味化、形象化,以幫助幼兒更好地建立數(shù)學(xué)思維。
關(guān)于科學(xué)文化教育,蒙臺(tái)梭利認(rèn)為孩子是離不開(kāi)文化的,科學(xué)是文化的一部分?茖W(xué)文化教育可以培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲,幫助孩子掌握認(rèn)識(shí)事物的方法,讓孩子接觸世界、認(rèn)識(shí)世界、熱愛(ài)世界,進(jìn)而激發(fā)孩子主動(dòng)探索世界的好奇心,幫助孩子建立自信。
關(guān)于日常生活教育,蒙臺(tái)梭利曾說(shuō):日常生活中的家事,兒童都非常喜歡參與。幼兒可以從日常生活教育中獲得基本的生活技能,其獨(dú)立性、自主性、專(zhuān)注力、社交力、合作意識(shí)、大小肌肉的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力等都會(huì)得到訓(xùn)練和成長(zhǎng)。
本書(shū)以蒙氏感官教育、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育以及日常生活教育五個(gè)領(lǐng)域?yàn)榱⒆泓c(diǎn),將0~3歲的幼兒劃分為六個(gè)年齡段,分別是0~6個(gè)月、7~12個(gè)月、1歲~1歲半、1歲半~2歲、2歲~2歲半、2歲半~3歲,每個(gè)年齡段各為1章,共6章,每章設(shè)置9個(gè)游戲,每個(gè)游戲都對(duì)幼兒的某項(xiàng)或某幾項(xiàng)能力進(jìn)行訓(xùn)練,力求在幼兒入園之前,幫助幼兒獲取入園所需的各項(xiàng)能力。另外,每章開(kāi)篇設(shè)置了導(dǎo)讀,詳細(xì)地介紹了該年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)。
游戲是孩子自然的學(xué)習(xí)方式。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō):兒童是通過(guò)努力從事活動(dòng),從而使個(gè)人得到發(fā)展的。對(duì)于0~3歲的孩子來(lái)說(shuō),通過(guò)游戲來(lái)參與活動(dòng),不但可以從中獲取周?chē)h(huán)境的信息,還可以在游戲中獲得知識(shí)和技能。鑒于此,我們編寫(xiě)了本書(shū),希望既能幫助父母開(kāi)心陪孩子玩到入園,又能在游戲中培養(yǎng)孩子的健全人格。