百年大計(jì)，教育為本。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)前教育發(fā)展已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，國(guó)家出臺(tái)一系列相關(guān)文件，不僅促進(jìn)了幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，而且推動(dòng)了學(xué)前教師教育的迅速發(fā)展�！吨泄仓醒雵�(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》指出，“創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，健全學(xué)前教育法規(guī)及規(guī)章制度，加強(qiáng)兒童發(fā)展、幼兒園保育教育實(shí)踐類課程建設(shè)，提高培養(yǎng)專業(yè)化水平”。教材建設(shè)在完善課程知識(shí)體系、轉(zhuǎn)變教育理念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。
　　幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)法課程是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的核心課程，也是保證學(xué)生能夠快速適應(yīng)崗位要求、實(shí)現(xiàn)零距離上崗的關(guān)鍵課程，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能必須經(jīng)過(guò)悉心培養(yǎng)和嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握，因此，幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)法課程的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)前教育人才培養(yǎng)的水平，其教材建設(shè)是學(xué)前教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。本教材第一版自出版以來(lái)，受到全國(guó)各地院校學(xué)前教育專業(yè)師生的好評(píng)并被廣泛選用。為了緊跟快速發(fā)展的學(xué)前教育新形勢(shì)，教材第二版通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的更新和調(diào)整、對(duì)案例的補(bǔ)充和優(yōu)化，使教材體系更完善，內(nèi)容更豐富，更有利于學(xué)前教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育人才的需求。教材第三版針對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，結(jié)合幼兒園教師資格考試相關(guān)要求，在單元中增加了“崗位對(duì)接”和“國(guó)考聚焦”。
　　本次教材修訂恰逢“十四五”開(kāi)局之年，教材編者認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，緊密結(jié)合國(guó)家“十四五”學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)，進(jìn)一步貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，立足于學(xué)前教育發(fā)展的新形態(tài)，探討教材建設(shè)的新思路、新機(jī)制和新方法，以深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，注重特色，優(yōu)化配套，力求建設(shè)既能反映學(xué)前教育新理念又符合學(xué)前教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式、適用性強(qiáng)、質(zhì)量高的教材。本次修訂思路是：以學(xué)前教育專業(yè)課程改革為基礎(chǔ)，以幼教崗位工作任務(wù)為載體，課、崗、證一體化，培養(yǎng)高素質(zhì)善保教幼兒教師。
　　具體修訂工作如下。
　　一是加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合教材單元特點(diǎn)融入課程思政、傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
　　二是適應(yīng)學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域課程的教學(xué)與改革，有針對(duì)性地對(duì)本教材各單元中的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的取舍和歸納，使教材、資源和課程融為一體，實(shí)用性和操作性更強(qiáng)。
　　三是吸收國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者及同行在學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐與研究的最新成果，對(duì)單元中的相關(guān)內(nèi)容、案例等進(jìn)行更新。
　　本版教材以幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育活動(dòng)為主線，從幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本的要求出發(fā)，圍繞學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，提出幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。本版教材在內(nèi)容、體例上更趨于實(shí)用和適用，既方便教師安排教學(xué)活動(dòng)，又能滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要；同時(shí)為幼兒園教師資格考試奠定基礎(chǔ)，為構(gòu)建厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重融合的學(xué)前教育人才培育體系提供保障。
　　本版教材的體例設(shè)置如下：每個(gè)單元由“基礎(chǔ)知識(shí)”“案例評(píng)析”“崗位對(duì)接”“國(guó)考聚焦”幾個(gè)模塊構(gòu)成。每個(gè)單元既有理論闡述，又有實(shí)例評(píng)析，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與幼兒園教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合；既保證了知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，又有利于技能訓(xùn)練的操作性，使教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)融合。每個(gè)單元均選編了大量案例，不僅為教師提供了豐富的教學(xué)資源，而且也成為學(xué)生學(xué)習(xí)本課程重要的參考和借鑒。