《推進育人方式變革的區(qū)域教學改進研究》在課程實施理論的觀照下,從現(xiàn)實邏輯出發(fā),基于新時代課程改革的要求與區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,圍繞區(qū)域推進育人方式的變革,充分發(fā)揮課程整體育人、綜合育人的功能,聚焦課程、課堂、評價三個核心領(lǐng)域的關(guān)鍵問題,依托以校為本、區(qū)校聯(lián)動的教師專業(yè)研究支持系統(tǒng),展開系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)整實施,完成從正式課程到經(jīng)驗課程的逐層轉(zhuǎn)化,構(gòu)建以學習為中心的新課堂的區(qū)域變革方案,探索區(qū)域教學改進的路徑、策略與方法。
區(qū)域教學改進框架,教學轉(zhuǎn)化,學為中心模型,教師專業(yè)支撐;小初高
深化課程系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的方法論,優(yōu)化轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)與策略技術(shù),聚焦學校課程整體規(guī)劃與課程體系建構(gòu)、以學習為中心的教學模型建構(gòu)、基于教師關(guān)鍵能力提升的深度研修機制的優(yōu)化等,初步形成新課程下區(qū)域教學改進的新體系,并完善區(qū)域推進育人方式變革的行動路徑、機制與策略。
李文萱,上海市徐匯區(qū)教育學院院長、教育局副局長,正高級教師、特級校長。教育部基礎(chǔ)教育教學指導專業(yè)委員會委員,中國教育學會初中教育專業(yè)委員會副理事長,上海市第三期雙名工程高峰計劃領(lǐng)銜人。長期從事學校管理和教師教育工作,在課程與教學、教師專業(yè)發(fā)展和學校文化建設(shè)等領(lǐng)域進行了豐富的實踐探索。先后發(fā)表論文數(shù)十篇,出版了《推進育人方式變革的區(qū)域教學改進研究》《從標準到課堂》《變革的課程語言》《引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展的課程校本化實證研究》等專著。在課程與教學、教師專業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域主持市級以上項目十多項,獲得市級教學成果特等獎。