序：
新時(shí)代學(xué)校德育課程一體化建設(shè)的探索實(shí)踐

《中學(xué)德育管理一體化課程群研究》是上海市中學(xué)德育管理一體化研究實(shí)訓(xùn)基地的研究實(shí)踐成果。
當(dāng)前我國(guó)教育改革發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新的階段。國(guó)家明確要求深化教育體制機(jī)制改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》提出，要針對(duì)不同年齡段學(xué)生，科學(xué)定位德育目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)德育內(nèi)容、途徑、方法，使德育層層深入、有機(jī)銜接，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》提出，要著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。這些要求促進(jìn)了大中小幼一體化德育體系建設(shè)研究，推動(dòng)了學(xué)校德育工作實(shí)踐。
大中小幼一體化德育體系建設(shè)的實(shí)踐證明，內(nèi)容系統(tǒng)構(gòu)架、課程系統(tǒng)融入、教師系統(tǒng)培養(yǎng)、資源系統(tǒng)利用、政策系統(tǒng)支撐，是解決既往學(xué)校德育系統(tǒng)性問題的關(guān)鍵，是提升學(xué)校德育有效性的基礎(chǔ)。為此，上海市中學(xué)德育管理一體化研究實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)學(xué)員立足學(xué)校德育課程群建設(shè)，從德育課程一體化建設(shè)的一個(gè)側(cè)面，開展學(xué)校德育課程縱向銜接、橫向貫通的探索實(shí)踐，以期在新課程新教材改革中為相關(guān)學(xué)校提供可資借鑒的范例，促進(jìn)學(xué)校德育課程的科學(xué)化、規(guī)�；�、特色化發(fā)展。
本研究涉及的學(xué)校德育課程群，包括基礎(chǔ)教育階段以書院式改革為特色的德育課程群、以學(xué)校德育目標(biāo)為核心的課程群、基礎(chǔ)性學(xué)科跨學(xué)段德育課程群、聚焦主題素養(yǎng)的課程群和專題教育課程群。
以書院式改革為特色的德育課程群，以推進(jìn)普通高中育人方式改革為宗旨，探索由若干門性質(zhì)相關(guān)或相近的課程組成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、彼此連結(jié)、相互配合、深度呼應(yīng)的連環(huán)式課程集群。
以學(xué)校德育目標(biāo)為核心的課程群，依據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)中的某一具體內(nèi)容，開展某一德育領(lǐng)域的課程建設(shè)。如行文化課程群、家長(zhǎng)學(xué)校課程群、武術(shù)文化課程群等，有效落實(shí)學(xué)校育人理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)。
基礎(chǔ)性學(xué)科跨學(xué)段德育課程群，圍繞基礎(chǔ)性學(xué)科課程建構(gòu)獨(dú)特又適切的特色育德框架，著力探索跨學(xué)段的學(xué)科德育功能和學(xué)科德育屬性，促進(jìn)德育在不同學(xué)段之間的有序銜接和貫通。
聚焦主題素養(yǎng)的課程群，旨在對(duì)課程的德育內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生的心理特點(diǎn)、思維品質(zhì)與道德素養(yǎng)邏輯，圍繞同一主題設(shè)計(jì)德育內(nèi)容，從而開發(fā)出融合校本特色課程和實(shí)踐活動(dòng)的序列化、系統(tǒng)化的主題德育課程群。
專題教育課程群，旨在探索由教育工作者、家長(zhǎng)、專家、學(xué)校、社會(huì)力量攜手建設(shè)生涯規(guī)劃課程群。初中階段側(cè)重于生涯探索，高中階段側(cè)重于生涯規(guī)劃，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，為其幸福生活奠基。
上海市中學(xué)德育管理一體化研究實(shí)訓(xùn)基地的研訓(xùn)目標(biāo)，是通過(guò)初高中德育管理一體化研究實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育理念、理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有打造學(xué)校德育特色能力的市級(jí)德育管理骨干人才。因此，本書力求既能夠扎實(shí)深入學(xué)校德育主渠道課程、學(xué)科課程、專題教育課程和活動(dòng)課程，又能夠從德育課程管理、課程建設(shè)角度提升學(xué)員的德育課程規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)規(guī)劃和課程建設(shè)實(shí)踐的統(tǒng)一。
構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，需要廣大教育工作者乃至全社會(huì)的共同努力。由于時(shí)間關(guān)系，本書內(nèi)容可能還有不盡完善的地方，我們真誠(chéng)希望同行不吝指正，并通過(guò)通力協(xié)作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校德育的科學(xué)發(fā)展。
編者