本書共四個項目，16個任務(wù)。其中項目一傳感器的認(rèn)識，4個任務(wù)；項目二有線傳感網(wǎng)搭建，2個任務(wù)；項目三無線傳感網(wǎng)搭建，6個任務(wù)；項目四傳感網(wǎng)綜合創(chuàng)新應(yīng)用，4個任務(wù)。每個項目由項目目標(biāo)（知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，情感目標(biāo)）、項目描述、任務(wù)描述、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實施、任務(wù)練習(xí)、任務(wù)評價、任務(wù)小結(jié)、知識拓展、項目練習(xí)等板塊組成。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，為滿足社會人才需求，“傳感器與傳感網(wǎng)”課程已在越來越多的中職學(xué)校中開設(shè)。常見的教材要么是理論性太強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥；要么是教材的內(nèi)容松散，不成體系；要么是教材中的內(nèi)容與企業(yè)的工作崗位聯(lián)系不緊密，選用的案例不夠真實。本書以企業(yè)的實際崗位需求為線索，以真實的物聯(lián)網(wǎng)工程和案例為學(xué)習(xí)內(nèi)容，融合了1+X證書“傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)”和全國職業(yè)院校技能競賽項目“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)”的標(biāo)準(zhǔn)，做到了“崗課賽證”融通。學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生將能了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、傳感器的選擇、傳感網(wǎng)絡(luò)的搭建，體驗到萬物互聯(lián)對國民生活的影響，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；通過完成物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的三層架構(gòu)體系搭建，了解物聯(lián)網(wǎng)“邊緣的智能化、連接的泛在化、服務(wù)的平臺化、數(shù)據(jù)的延伸化”的特征；了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用各崗位的工作內(nèi)容、職業(yè)素養(yǎng)，為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。
　　本書可作為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用等智能制造類專業(yè)的核心課程教材，也可以作為1+X證書“傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)”課證融通的教材，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)性的作用。本書主要面向智能制造產(chǎn)業(yè)工作崗位（群）、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)科研機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位等面向輔助研發(fā)、部品驗證、品質(zhì)檢驗、產(chǎn)品測試、技術(shù)服務(wù)、傳感網(wǎng)絡(luò)搭建等崗位。教材內(nèi)容新、靈活性強(qiáng)、時效性高，主要包括以下內(nèi)容：項目一是傳感器的認(rèn)識，共4個任務(wù)；講述模擬量、數(shù)字量、開關(guān)量數(shù)據(jù)采集工作過程中所需使用的常用傳感器及其基本工作原理、基本參數(shù)、選用方法；項目二是有線傳感網(wǎng)應(yīng)用搭建，共□個任務(wù)，搭建基于RS-485總線的智能安防系統(tǒng)，對火焰和可燃?xì)怏w進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)警；搭建一個基于CAN總線的生產(chǎn)線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，監(jiān)測環(huán)境溫濕度和火焰數(shù)據(jù)；項目三是無線傳感網(wǎng)應(yīng)用搭建，共6個任務(wù)，介紹CC□530單片機(jī)的基本概念、IAR開發(fā)環(huán)境的運(yùn)用方法、CC□530單片機(jī)的基本組件、GPIO端口的輸出控制和輸入識別、中斷系統(tǒng)和外部中斷輸入應(yīng)用、定時/計數(shù)器、串口通信、A-D和D-A轉(zhuǎn)換通道運(yùn)用方法等；項目四是傳感網(wǎng)綜合創(chuàng)新應(yīng)用，共4個任務(wù)，通過總線通信技術(shù)實現(xiàn)養(yǎng)殖基地的環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)、實現(xiàn)倉庫安防監(jiān)測系統(tǒng)、室內(nèi)光照的監(jiān)測與控制系統(tǒng)、可燃?xì)怏w檢測的系統(tǒng)。
　　本書具有的主要特點如下：
　　1.教材的編寫模式新穎
　　本教材依據(jù)教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》，采用“項目+N個任務(wù)”的體例設(shè)計和基于工作過程的行動導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動模式編寫，設(shè)置了“項目目標(biāo)”“任務(wù)描述”“任務(wù)目標(biāo)”“任務(wù)實施”“任務(wù)練習(xí)”“任務(wù)評價”“任務(wù)小結(jié)”等，通過讓學(xué)生體驗實際工作流程并動手實踐操作，再通過“知識拓展”的內(nèi)容使理論的知識實作化，真正實現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)中做”。
　　□.教材的開發(fā)體現(xiàn)“崗證賽課”融通
　　本書的內(nèi)容和企業(yè)的工作崗位、工作內(nèi)容緊密結(jié)合，任務(wù)實施選用企業(yè)的真實案例，內(nèi)容與“1+X”證書“傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)”標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，同時融入了全國職業(yè)院校技能大賽“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)”項目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有助于學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們今后能更快地走上工作崗位。
　　3.教材編寫加入企業(yè)專家團(tuán)隊
　　本教材編寫過程引入企業(yè)專家指導(dǎo)，審核教材內(nèi)容，讓本書符合行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更加專業(yè)。讀者學(xué)完本書，將能獨立完成傳感網(wǎng)絡(luò)的搭建。
　　4.教材融入了企業(yè)“7S”管理職業(yè)素養(yǎng)
　　在任務(wù)實施過程中，任務(wù)評價采用了靈活的評價表，增加了企業(yè)“7S”管理的職業(yè)素養(yǎng)考核內(nèi)容。
　　5.教材配套了豐富的資源
　　本書配套有教案、PPT課件、□□等精品課程資源，便于線上線下混合式教學(xué)，助推職業(yè)教育的“三教”改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

項目一 傳感器的認(rèn)識
任務(wù)一 認(rèn)識模擬量傳感器
任務(wù)二 認(rèn)識數(shù)字量傳感器
任務(wù)三 認(rèn)識開關(guān)量傳感器
任務(wù)四 認(rèn)識NEWLab實訓(xùn)平臺


項目二 有線傳感網(wǎng)的應(yīng)用搭建
任務(wù)一 RS-485總線技術(shù)應(yīng)用（modbus協(xié)議）
任務(wù)二 CAN總線技術(shù)應(yīng)用


項目三 無線傳感網(wǎng)的應(yīng)用搭建
任務(wù)一 控制LED交替閃爍
任務(wù)二 外部中斷控制LED燈
任務(wù)三 定時器1控制LED燈
任務(wù)四 ZigBee模塊串口通信
任務(wù)五 CC□530片內(nèi)溫度
任務(wù)六 NB-IoT技術(shù)應(yīng)用


項目四 傳感網(wǎng)綜合創(chuàng)新應(yīng)用
任務(wù)一 搭建環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)
任務(wù)二 搭建倉庫安防監(jiān)測系統(tǒng)
任務(wù)三 搭建室內(nèi)光照監(jiān)測控制系統(tǒng)
任務(wù)四 ZigBee技術(shù)開發(fā)應(yīng)用