《英語閱讀與思辨·文學(xué)篇》為英語專業(yè)基礎(chǔ)階段閱讀教材，本教材以文學(xué)經(jīng)典文本為內(nèi)容依托，旨在幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，增加文學(xué)基礎(chǔ)知識積累，養(yǎng)成較強的思辨能力與創(chuàng)新能力。
　　閱讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑，閱讀（泛讀）是英語專業(yè)課程體系中的核心課程。要提高閱讀能力，首先要達(dá)到足夠的閱讀量，因此，本教材提供了大量篇幅較長的文學(xué)文本，以增加學(xué)生閱讀的廣度。同時，這些文本語言難度適宜，表達(dá)地道，適合作為語言學(xué)□□范本，且其趣味性、可讀性強，能為學(xué)生帶來閱讀樂趣，提升閱讀體驗。本教材精選的文學(xué)文本均為經(jīng)典文學(xué)作品，是經(jīng)得起細(xì)讀的文本，其主題涉及愛、生存、成長、身份構(gòu)建、人性等值得反復(fù)探討的主題，內(nèi)涵豐富，可增加學(xué)生閱讀的深度，并對引領(lǐng)學(xué)生進行思考，培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的世界觀、價值觀、人生觀有著積極的作用。
　　本教材也關(guān)注學(xué)生對文學(xué)知識的積累，各章節(jié)涉及的文學(xué)要素包括小說主題、背景、修辭、人物、象征、敘事視角、反諷、矛盾沖突、鋪墊，詩歌的韻律、節(jié)奏，以及戲劇的對話、布景等。了解這些基礎(chǔ)文學(xué)知識，不僅有助于學(xué)生閱讀能力的提升，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，更有助于學(xué)生真正讀懂文本，提高文學(xué)素養(yǎng)及審美能力。
　　另外，本教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。對文學(xué)文本的理解不應(yīng)僅僅□限在讀懂一個故事，哭了，笑了，或是與某一個角色產(chǎn)生共鳴，而應(yīng)更進一步地對作品進行闡釋和解讀，運用分析、比照、綜合、舉證、推斷、想象、評價等一系列的思辨方法，綜合理解作品。文學(xué)思辨不僅指邏輯思維，同時也包含修辭、美學(xué)判斷和不同視角的思辨，它和想象力、情緒、審美等結(jié)合，是更加全面的思辨。
　　鑒于篇幅限制，本教材主要囊括三種文學(xué)體裁：短篇小說、詩歌、戲劇。教師可以在授課過程中要求學(xué)生讀幾本長篇小說作為補充。本教材共14個單元，其中，10個單元為短篇小說（共□0篇），3個單元為詩歌（共6首），1個單元為戲�。ü病跗�）。每個單元包含兩篇文本，□□篇為課堂討論文本，第二篇為延伸閱讀文本。本教材每個單元由Pre-reading、While-reading、After-reading、Review、Supplementary Reading和Unit Task組成。
　　在Pre-readi，ng部分，學(xué)生可在閱讀前先根據(jù)文章的題目等進行讀前預(yù)測，并學(xué)習(xí)本課的重點詞匯，掃除閱讀障礙。
　　在While-reading部分，學(xué)生可通過問題形式的旁注關(guān)注對主題發(fā)展起關(guān)鍵作用的一些細(xì)節(jié)，加深對主題的理解，逐漸養(yǎng)成帶著問題閱讀的習(xí)慣，學(xué)會主動閱讀。
　　在After-reading部分，學(xué)生可初步了解基礎(chǔ)的文學(xué)常識，并結(jié)合練習(xí)，加深理解。本部分的Background Knowledge是閱讀和理解文學(xué)文本不可或缺的基礎(chǔ)。該版塊對作者及基本文學(xué)知識進行簡單介紹，為學(xué)生進一步的思考與討論儲備知識。除此之外，還有四個版塊均為練□：<□r>　　1.Language Skills 閱讀以詞匯積累為基礎(chǔ)，但高于詞匯學(xué)習(xí)。本教材的詞匯練習(xí)雖然不像精讀教材中那么多，但是，鑒于學(xué)生的詞匯儲備仍有待提高，本教材中的詞匯練習(xí)特意設(shè)計為從閱讀文本中節(jié)選出的一些句子，重點讓學(xué)生體會原汁原味的地道英語，并結(jié)合上下文更準(zhǔn)確地理解詞匯或短語的用法（ learning vocabular in context），掌握一些重要的動詞搭配、近義詞、反義詞、介詞等，激活基礎(chǔ)詞匯。
　　□.Critical Reading該版塊利用圖表整合、問題闡釋及思維導(dǎo)圖的方式，使重要細(xì)節(jié)外顯化、文章結(jié)構(gòu)清晰化，以期用生動的圖表幫助學(xué)生理解和掌握文本中的重點、難點，要求學(xué)生從文學(xué)的角度看文本，以文學(xué)的方法分析、解讀文本。