序一：文學(xué)之花與種花人

鮑堅(jiān)

孩子是國家的未來，是祖國的花朵�；ǘ涞慕】党砷L是需要澆灌的。

拿什么澆灌我們的孩子呢？是知識、品德、健康、朝氣等等，還有就是文學(xué)。文學(xué)能夠啟迪人的心靈，尤其是具有悠久歷史的中國文學(xué)。我們中國的古人說文以載道，說的就是文學(xué)承載著傳遞做人做事道理的使命。不論是小說、詩歌，還是散文、紀(jì)實(shí)文學(xué)，文學(xué)的作用不僅僅是娛樂，更重要的是從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟做人做事的道理。而如果既能讀著精彩的故事或是優(yōu)美的詩歌文章，又能學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟道理，那不是兩全其美的事嗎？當(dāng)然，并不是所有的文學(xué)都是這樣的既有魅力又有意義。很多文學(xué)作品在給讀者帶來趣味和快樂的同時(shí)，不一定直接傳遞著道理，但是它們能夠增長知識、開闊眼界、陶冶性情，那也是很有價(jià)值的。又有一些文學(xué)作品，只是讓人放松一下心情、度過一段時(shí)光，并沒有傳遞什么不良信息，那么對它們也無可非議。在當(dāng)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，人們對文學(xué)的需求方式和閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化，而文學(xué)的呈現(xiàn)方式也比以往更加豐富，文學(xué)閱讀的魅力同樣也更加迷人。

豐富而迷人的文學(xué)作品從哪里來？來自作家的創(chuàng)作。作家是用文字創(chuàng)造精神產(chǎn)品的人。好的精神產(chǎn)品不是人人都能創(chuàng)造的。一件事物，一個現(xiàn)象，一段故事，如果能寫出優(yōu)美、生動、有趣，這樣的產(chǎn)品就是佳作，這樣的作家就是有才華的作家；如果還能寫出情感、寫出道理、寫出思想，這樣的產(chǎn)品就更是精品力作，這樣的作家就有名家、大家的風(fēng)范了。怎么樣才能寫出好的文學(xué)作品？需要知識的積累、閱歷的豐富，還有就是寫作能力的培養(yǎng)。前兩個，只要做到有心、用心，是可以在我們成長的過程中獲取的；而寫作能力的培養(yǎng)，則需要在專業(yè)的學(xué)習(xí)和專門的實(shí)踐中來獲取。愛不孤讀青少年文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃是中華文學(xué)基金會與中國平安共同打造的公益項(xiàng)目，它通過邀請文學(xué)名家進(jìn)行文學(xué)講座，幫助青少年培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛、提升文學(xué)素養(yǎng)；它同時(shí)又開展征文活動，讓孩子們提高文學(xué)寫作能力。這一本書，就是征文活動中優(yōu)秀作品的匯集，共有七十篇作品，它們的作者遍布全國各地，有中學(xué)生也有小學(xué)生。

我有幸作為評委參與了相關(guān)作品的評審。讀著孩子們的作品，我感到十分意外。孩子們的文學(xué)想象力，文字的駕馭和表達(dá)能力，對許多課本外的知識的掌握，對中國傳統(tǒng)文化的了解，都讓我驚訝，更讓我欣喜，欣喜于一代又一代中國青少年對他們祖輩父輩的超越和對自己的超越在我看來，我們這一代人總體上是沒有現(xiàn)在的孩子們那樣強(qiáng)烈的文學(xué)自信的。意外、驚訝和驚喜不只是我的感覺。在整個評審過程中，評委們經(jīng)�；ハ嘟涣魍瑯拥母惺�。有一個事例可以證明：為了驗(yàn)證孩子們的真實(shí)水平，同時(shí)也是出于對評審工作的慎重對待，對于其中一些作品尤其是知識運(yùn)用特別流暢、文字表達(dá)特別有靈氣、思想內(nèi)涵特別豐富的作品，評委們還專門與小作者、家長和指導(dǎo)老師進(jìn)行了溝通，而溝通之后我們得出的結(jié)論，與初的感受也幾乎是一樣的。

文學(xué)需要薪火相傳，通過它一代一代地傳遞做人做事的道理，傳承中國人的精神。作為評委、作為作家、作為文學(xué)人，我們也曾年輕過，那時(shí)的我們稚嫩如小草，但是心有參天之志。今天的孩子們是新時(shí)代的朝陽，雛鳳清音、風(fēng)華更茂，他們一定能接過上一代奮發(fā)圖強(qiáng)的接力棒，成為社會的參天大樹、國家的棟梁之材，在文學(xué)上也一定是如此的。

序二：讓孩子們多一雙眼睛看世界

陳遙

《愛不孤讀青少年主題征文獲獎作品集》和讀者見面了。這本書是中國平安與中華文學(xué)基金會2020年4月發(fā)起愛不孤讀青少年文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃活動的又一個可喜成果。

作為中國平安的一名員工、志愿者，我有幸深度參與了整個項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和推進(jìn)。在過去兩年中，因著這個項(xiàng)目，我和作家們一起到訪廣西靖西，陜西佛坪、耀州等地方，和當(dāng)?shù)氐那嗌倌陚冞M(jìn)行了深入的交流。同時(shí)，也因著我是一個孩子父親的身份，對項(xiàng)目感受頗深，接受文學(xué)的滋養(yǎng)、熱愛生活、內(nèi)心豐盈能讓孩子在人生路上走得更遠(yuǎn)。

中國平安自1988年成立以來，始終積極承擔(dān)社會責(zé)任。特別是在2018年啟動三村工程后，平安加大力度投入脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，聚焦產(chǎn)業(yè)、健康、教育三個扶貧方向。多年來，平安的教育扶貧從校舍援建、派遣支教志愿者到開展遠(yuǎn)程教育，從重視硬件投入到培訓(xùn)校長、教師，重視學(xué)生素質(zhì)教育，不斷與時(shí)俱進(jìn)。

引導(dǎo)青少年熱愛生活、融入生活，認(rèn)識身邊的真，善，美，培養(yǎng)他們的愛心，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，這是青少年文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃的初衷之一。

孩子們的身心健康和素質(zhì)教育一直受到社會各界關(guān)心。近年來，校外培訓(xùn)、超前教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲等問題引發(fā)了很多討論。為了不輸在起跑線上，孩子們比大人還忙，參加各種輔導(dǎo)班，書包越來越重，近視眼越來越多。他們的充足睡眠時(shí)間甚至也難以保證，少了感悟生活情，理，趣的機(jī)會，沒有機(jī)會去欣賞噴薄欲出的朝日，無暇去遙望星空和傾聽草叢中的蟲鳴，這實(shí)在是一種遺憾。門也開始對校外培訓(xùn)進(jìn)行整頓。平安三村工程的村教先后發(fā)起青少年科技素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃，就是希望能將孩子從課外班和網(wǎng)絡(luò)游戲中爭奪過來，讓越來越多的孩子去親近大自然，去體驗(yàn)多彩的生活。

這次七十篇獲獎文章有散文、詩歌等多種作品，學(xué)生的十五歲，小的八歲，來自全國各地。在這些作品中，我們仿佛聽到了柔柔蟲鳴、歡騰的小溪、悠長的鼾聲，看到了翩翩蝴蝶，搖曳的月影、漆黑夜空和泥濘的土路。如果沒有愛心，不用心觀察和體驗(yàn)，小作者是描繪不了這種畫面的。除了自然之美，有的同學(xué)通過觀察小鳥，翻譯鳥語，還是那句話，父母不能罩你一輩子呀，小鳥展翅飛走了，我們讀到了父母對孩子的親情和鼓勵。有的同學(xué)記錄了家鄉(xiāng)的漁夫，頭戴斗笠，披著蓑衣，搖著小船，滿載而歸，讓我們感受到勞動的喜悅。有的同學(xué)期待著發(fā)明矛盾消滅機(jī)，解決人類的矛盾，渴望人與人之間能相互諒解、和善相處。

幫助青少年提高觀察能力和思考能力，鼓勵他們將所見所思記錄下來，這是青少年文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃的初衷之二。

從獲獎作品來看，該項(xiàng)目取得了可喜成績。這要?dú)w功于中華文學(xué)基金會及參與的作家、老師等愛心人士。對剛開始學(xué)習(xí)寫作的孩子而言，作文不是一件輕松的事。不但要知道寫什么、更應(yīng)該知道怎么寫。寫作教育應(yīng)該貼近孩子們的生活，將作文與生活結(jié)合起來，在生活中尋找題材，讓學(xué)生愿意動手動筆，樂于表達(dá)，找到寫作靈感和源泉。在回答學(xué)生為什么要寫作的問題時(shí)，天津作協(xié)文學(xué)院院長、《山楂樹之戀》編劇肖克凡在廣東紫金縣洋頭村平安智慧小學(xué)授課時(shí)表示：我反復(fù)地想我為什么寫作？想了很多年，后來我想通一個道理，就是一句話：花要開放，誰能阻擋花的開放？詩人李元勝給孩子們講課時(shí)說，起初他認(rèn)為行走與寫作像他生活中的兩道平行線，互不相干，也不會發(fā)生交接。但是，他無意中發(fā)現(xiàn)自己的詩歌都與在自然中的見聞有關(guān)，黃河轉(zhuǎn)彎的印象蛇行蜿蜒的軌跡……對自然的觀察和感悟讓他換一種方式寫。我們的世界中僅存的自然已經(jīng)很小，所以我們經(jīng)常忽略它們。但是它們和我們一樣，都是宇宙中的精華。即使面對小的物種，集合人類所有的知識都不可能完全闡述它的完整性。某種意義上詩歌應(yīng)該補(bǔ)充上缺失的一環(huán)，承擔(dān)闡述一個簡單或者復(fù)雜生命完整性的任務(wù)。

通過網(wǎng)絡(luò)直播等方式，用文學(xué)的力量，打破地域限制，讓孩子們多一雙了解外部世界的眼睛。這是青少年文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃的又一個初衷。

對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，了解外面的世界不是一件容易的事，面對面見到知名作家的機(jī)會更少。從2019年開始，中國平安和中國作家協(xié)會合作，邀請四十多位全國知名作家深入貴州黔東南、廣西靖西、廣東河源、江西贛州、甘肅臨洮、內(nèi)蒙古烏蘭察布、陜西佛坪等地采風(fēng)。有的作家通過平安雙師課堂智慧教學(xué)設(shè)備，從鄉(xiāng)村課堂連線深圳等城市學(xué)校課堂，向更多的孩子傳授寫作技巧與寶貴經(jīng)驗(yàn)。魯迅文學(xué)獎獲得者、小說家弋舟，全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎獲得者、動物小說名家沈石溪，魯迅文學(xué)獎獲得者、詩人李元勝等作家在網(wǎng)上為中小學(xué)生及文學(xué)愛好者講授文學(xué)課。一百位包括茅盾文學(xué)獎獲獎?wù)咴趦?nèi)的作家每人為孩子們一本好書并寫上寄語。因?yàn)橛羞@么多有愛心的作家、老師參與和支持，青少年文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃才展現(xiàn)出了活力。正如弋舟在直播課上和網(wǎng)友互動時(shí)表示，生命體驗(yàn)和生命教育經(jīng)過文學(xué)的轉(zhuǎn)化將會更有效地作用于青少年的世界觀和價(jià)值觀，恰恰是文學(xué)，在貌似不可互相理解的世界當(dāng)中，建立起一座又一座精神的、心靈的橋梁，讓我們通過他人看到自己，通過他人理解世界，理解生命。

借此機(jī)會，我祝愿青少年文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃能越辦越好，希望更多有愛心的作家、詩人圍繞詩歌、小說、散文、戲劇等，面向青少年推出更多線上線下系列精品文學(xué)課。

（編者注：陳遙，中國平安集團(tuán)品牌宣傳部總經(jīng)理）