每當(dāng)我的老同事、老朋友潘天舒老師一次次的催促，希望我寫一 本有關(guān)醫(yī)學(xué)人類學(xué)的著作時，我總是誠惶誠恐，心境忐忑，遲遲不敢落筆。

雖然自２００１年正式步入醫(yī)學(xué)人類學(xué)的領(lǐng)域至今也有二十余年時間了，但是在博大精深的醫(yī)學(xué)人類學(xué)面前，我覺得自己依然是個學(xué)生，每天都在吮吸著她的營養(yǎng)，并不斷豐富著日新月異的民族志數(shù)據(jù)。這種體驗是奇妙的，這也是我堅定自己學(xué)術(shù)道路的激情所在。希望通過這本書能把自己研究的點滴心得和感悟與讀者分享。

當(dāng)我把自己的十二論放在一起，試圖用什么主線穿起來的時候，我發(fā)現(xiàn)自己真的是一個徹頭徹尾的反結(jié)構(gòu)主義者，這大概是因為我研究生修習(xí)過程中受了德勒茲塊莖比喻的影響。十二論的組合很難找出明顯的組織結(jié)構(gòu)，也難以用線性發(fā)展、樹形導(dǎo)圖去框架，更無法追根溯源。或許我在潛意識中就一直貫徹著生成中的哲學(xué)實踐吧。為了使那些對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)癡迷的讀者不輕易放棄本書的閱讀，也應(yīng)我的編輯儲德天老師的要求，我還是決定稍微梳理一下自己這十二論的一個內(nèi)在聯(lián)系。每一論的初稿都是按照學(xué)術(shù)論文的寫作方式進行的，所以讀者可以自行選擇自己感興趣的主題切入，無需按部就班，依序而行。

本書共分為三大部分，其中部分是對于醫(yī)學(xué)人類學(xué)和日常生活關(guān)聯(lián)、重要概念和相關(guān)理論前沿的一些綜述。醫(yī)學(xué)人類學(xué)根植于我們每個人的日常生活，貫穿生命歷程生、老、病、死各個階段，因此，它中間任何一個課題都和我們息息相關(guān)。正是它接地氣的研究風(fēng)格，才使得我的學(xué)習(xí)研究興趣從未消退，因此我在論就提出了醫(yī)學(xué)人類學(xué)和日常生活的關(guān)系，希望能夠用生命歷程簡單概括醫(yī)學(xué)人類學(xué)中大的主題。如果說醫(yī)學(xué)人類學(xué)事關(guān)我們每一個人，那它對醫(yī)療健康領(lǐng)域的知識生產(chǎn)同樣是重要的。在歐美國家，醫(yī)學(xué)人類學(xué)的發(fā)展很大程度上也順應(yīng)了醫(yī)學(xué)教育的需求。大多數(shù)臨床醫(yī)生和從事醫(yī)學(xué)教育的學(xué)者都明白僅僅培養(yǎng)技術(shù)性而缺乏文化素養(yǎng)的醫(yī)生是不夠的，這也是為什么文化和文化能力這兩個概念能夠被國際一流大學(xué)醫(yī)學(xué)院迅速捕捉，并列入專業(yè)培養(yǎng)方案的原因，這也同樣給予醫(yī)學(xué)人類學(xué)進入醫(yī)療健康領(lǐng)域一個契機。然而作為人類學(xué)專業(yè)的訓(xùn)練，我們對文化的理解同樣有自己的學(xué)科背景；對于其他專業(yè)的理解，我們會從自己專業(yè)的層面進行批判的分析。本書的第二論就是我以自己作為人類學(xué)授課老師的經(jīng)歷，從理論上探討目前醫(yī)學(xué)人 文教育中對文化素養(yǎng)和文化能力培養(yǎng)實踐中所映射出的文化預(yù)設(shè)。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)，是其醫(yī)學(xué)知識生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)；反思在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中對文化的融入，是醫(yī)學(xué)人類學(xué)對醫(yī)學(xué)不可或缺的貢獻。 同時這種從一線教學(xué)中獲得的經(jīng)驗性數(shù)據(jù)也豐富并挑戰(zhàn)了人類學(xué)領(lǐng)域中相關(guān)的文化理論。大數(shù)據(jù)時代下，大家普遍會對經(jīng)典的民族志研究方法產(chǎn)生懷疑，因為民族志田野研究耗時耗力，樣本少，好像很難和大樣本量的研究抗衡。但是醫(yī)學(xué)人類學(xué)并沒有滅亡，相反呈現(xiàn)出越加暗自繁榮跡象，很多醫(yī)學(xué)人類學(xué)者經(jīng)常被邀請參加一些政府、國際組織的項目中去，和衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)＜疫M行合作，那么人類學(xué)者到底能夠如何在這些合作研究中貢獻到醫(yī)學(xué)健康領(lǐng)域的知識生產(chǎn)，并解決現(xiàn)實的問題呢？本書第三論，我就是以自己前些年參與的精神衛(wèi)生和心理健康領(lǐng)域中一些政府項目為例，來詳細解答這個疑問。這也是我多年在復(fù)旦大學(xué)從事研究始終被困擾的一個問題。 這一論的學(xué)理基礎(chǔ)是探討純理論和應(yīng)用，研究者和應(yīng)用者 的二元兩分的歷史和局限性。從知識生產(chǎn)的角度上講，作為人類學(xué) 者我們在田野里的站位是什么？如何處理自己和被研究對象、其他 合作研究者的關(guān)系？合作研究的方法論基礎(chǔ)是什么？當(dāng)然直接的，我還是想看到自己的研究起到了一定的作用。我不能說通過這一論就解決了這個問題，我僅僅為了理順自己的思路，并拋磚引玉，希望能夠有更多的學(xué)者參與討論，未來做更多的有社會責(zé)任感的研究。如果說部分的前三論，圍繞的是人類學(xué)長久以來一直存在的概念和方法論的問題，那么部分的后兩論則是我自己在研究生求學(xué)期間關(guān)注和所受訓(xùn)練的重點，即科學(xué)技術(shù)研究（ＳＴＳ）與醫(yī)學(xué)人類學(xué)的交叉領(lǐng)域。第四論的寫作初稿成文于２００８年三聚氰胺 奶粉事件突發(fā)之際，那個時候的我剛剛從母校明尼蘇達大學(xué)畢業(yè)， 來到復(fù)旦大學(xué)，我立刻想到了拉圖爾的行動者網(wǎng)絡(luò)理論（ＡＮＴ）完全可以探討不同的行動者，而且三聚氰胺的行動力充分證明任何科學(xué)都是一種實踐，沒有任何所謂的放之四海而皆準(zhǔn)的客體存在。但是因為時間的關(guān)系，我無法開展充分的民族志研究，所幸的是我自己的父親就是在河南省化學(xué)研究所長年從事分析測試的專家，他立刻幫我解開了這個過程中的測試黑箱，我才明白蛋白檢測實際操作過程中的具體細節(jié)。借助這些天然優(yōu)勢，我撰寫了第四論的內(nèi)容（當(dāng)年我邀請他作為論文第二作者的合作形式被他婉拒了）。時至今日，父親已經(jīng)退休多年，當(dāng)時所用的國家標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)改變，拉圖爾的理論也從完全陌生變成當(dāng)下流行的熱議。再讀此文，我知道有很多不足之處。如果借助當(dāng)代人類學(xué)的另一個概念突現(xiàn)，我想用這種看上去并非經(jīng)典民族志研究的論文來邀請讀者思考我們應(yīng)該如何研究這些類似的、由于技術(shù)革新介入而產(chǎn)生的突現(xiàn)事件和突現(xiàn)的生命形態(tài)。部分后一論是我預(yù)判未來人類學(xué)的熱點多物種民族志�？赡苁俏也煌５貜氖驴缃缪芯康慕Y(jié)果，我從不喜歡學(xué)科的邊界，更加不解所謂的從法學(xué)到人類學(xué)，從政治人類學(xué)到醫(yī)學(xué)人類學(xué)，從醫(yī)學(xué)人類學(xué)到性別研究、科學(xué)技術(shù)研究。或許是我很容易對新東西抱有好奇心，我總是會批判地看待一個所謂的領(lǐng)域邊界， 也總不遺余力地對習(xí)以為常的邊界進行解構(gòu)，并沿著歷史的建構(gòu)路徑進行批判性分析，然后探討新的可能性。醫(yī)學(xué)人類學(xué)有跨界的潛力，因為對健康和疾病的研究，注定了如果只看社會性、文化性而忽視生物性將必然失敗。近年來國際人類學(xué)界里本體論轉(zhuǎn)向 也是一部分人類學(xué)者對文化與自然分割困境的一種回應(yīng)。但我不認(rèn) 為對這些理論問題的反思只有本體論轉(zhuǎn)向一條路徑，它也只是人類學(xué)多樣理論中的一個分支，有自己的學(xué)術(shù)譜系和社會關(guān)懷。而我深受以哈拉維為代表的后現(xiàn)代女權(quán)主義的影響，對看似高大上的抽象理論總要敬而遠之，我們認(rèn)為無論是社會科學(xué)理論還是自然科學(xué)理論，沒有什么普世的真理，理論必須還原到具體的情境中去討論才有意義。這也是我之所以要倡導(dǎo)民族志而非直接去討論本體論轉(zhuǎn)向的初衷。本體論是抽象的，而民族志是具體的、鮮活的，是情景化的，是可以對世界的復(fù)雜性進行闡述的，當(dāng)然更是人類學(xué)安身立命之本。所以我選擇了幾乎是與本體論轉(zhuǎn)向同時興起的多物種民族志參與討論。與此同時，近年來一次次全球性的公共衛(wèi)生危機，從非典、禽流感，到埃博拉出血熱，再到當(dāng)下的新型冠狀肺炎，非人類的主體一次次闖入我們的日常生活，和我們的生命、健康緊密相連，這就需要醫(yī)學(xué)人類學(xué)能夠更加關(guān)注自我和他者的共存關(guān)系，而不是將之簡單割裂，這就是多物種民族志開啟的研究路徑。第五論中，我將多物種民族志的興起脈絡(luò)進行了梳理，特別把我鐘愛的哈拉維的近作《與麻煩同在》和為數(shù)不多的多物種民族志結(jié)合起來進行解析。我衷心希望不久的將來，能夠有更多優(yōu)秀的多物種民族志產(chǎn)生。 多物種民族志的從事是需要勇氣和底氣的：要有敢于探索的勇氣， 更要和自己所研究的物種具有專業(yè)對話的底氣。跨界的生物學(xué)訓(xùn)練我認(rèn)為是當(dāng)代人類學(xué)者必需的。豐富自己的生物學(xué)知識是開展多物種民族志研究的前提。所以也請各位有志于此的學(xué)者，在做多物 種聲明之前，先讓自己具備與研究對象進行專業(yè)交流的底氣。其實不僅僅是多物種民族志研究，我們做醫(yī)學(xué)人類學(xué)的如果對自己研究的醫(yī)學(xué)知識和醫(yī)學(xué)技術(shù)一無所知，又怎么能順利進入田野，成為民族志工作者呢？

盡管我主張在研究室保持開放的心態(tài)和跨界合作的思維，我仍然認(rèn)為專注一個相對聚焦的主題和領(lǐng)域是必須的，因為醫(yī)學(xué)本身涉及范圍就廣。作為一個人類學(xué)者，要想擁有與醫(yī)學(xué)同行進行交流的底氣，必須鉆研醫(yī)學(xué)知識，閱讀醫(yī)學(xué)雜志相關(guān)論文。我的學(xué)術(shù)譜系將我定位于生殖和生殖技術(shù)的研究中。在本書的第二部分，我將聚焦 自己熟悉的領(lǐng)域，分四論來向讀者展現(xiàn)生殖和生殖技術(shù)研究領(lǐng)域中的累累碩果。第六論是一個有關(guān)生殖和生殖技術(shù)在人類學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展的綜述。對生殖的研究是人類學(xué)傳統(tǒng)的命題之一，對生殖文化的研究會貢獻于儀式、親屬制度研究這些理論領(lǐng)域，但在很多老一代人類學(xué)者眼里，它始終不是能夠產(chǎn)生大思想的地方。２０世紀(jì)９０年代，在一批女權(quán)主義學(xué)者的推動下，生殖領(lǐng)域成為包括人類學(xué)等諸多社會科學(xué)領(lǐng)域中理論和經(jīng)驗研究的中心。生殖不僅成為研究社會生活的切入點，而且和生物權(quán)力緊密相連，成為國家治理過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。同時新生殖技術(shù)的應(yīng)用拓展了對生殖進行研究的傳統(tǒng)人類學(xué)思路，使其與前沿的科學(xué)技術(shù)研究領(lǐng)域線交叉，成為當(dāng)下 醫(yī)學(xué)人類學(xué)界名副其實的一片沃土。本論主要梳理了生殖及生殖技術(shù)研究的理論路徑和發(fā)展，也特別提出了該主題的未來發(fā)展方向。緊接著的兩論中，我進一步聚焦兩種生殖技術(shù)，輔助生殖技術(shù)（也就是我們平時所熟悉的試管嬰兒技術(shù)）和選擇性生殖技術(shù)（也就是通過產(chǎn)前或胚胎植入前的基因檢測對母體體內(nèi)的胎兒進行篩選的技術(shù)）。其中第七論，我還特別引入哈拉維的賽博概念和由此而衍生出的賽博女權(quán)主義理論，這也是多年來我學(xué)術(shù)靈感的來源之一。我對哈拉維著作的閱讀和熱愛是我研究生時代被當(dāng)時我的導(dǎo)師卡蘭 蘇·陶西格和同學(xué)們帶動的，作為當(dāng)時明尼蘇達大學(xué)人類學(xué)系的中國留學(xué)生，我時常會迷失在當(dāng)時很多美國同學(xué)討論時所涉及的文化符號中，其中讓我頭疼的就是哈拉維的著作。她不僅僅生物學(xué)出身，而且她是科幻小說迷，所以她的論文中 涉及非常多的科幻小說。正如她自己在一次采訪的時候所說，科幻小說是她靈感的來源。但是對于一個生長在２０世紀(jì)８０年代的中國學(xué)生想要弄明白這里的前因后果、所指向的比喻，談何容易。在我導(dǎo) 師和同學(xué)的幫助和鼓勵下，我開啟了惡補美國科幻文化的旅程。多年后，當(dāng)我一遍遍閱讀哈拉維的理論，我越來越意識到她的哲學(xué)思想 在探討當(dāng)代科學(xué)、技術(shù)和生命中的精妙之處，是哈拉維讓我迷戀上了科學(xué)技術(shù)研究，也是哈拉維讓我領(lǐng)略到賽博女權(quán)主義革命性的批判力量，并時刻提醒自己要用包容之心從事有責(zé)任感的研究。因此在第七論中我重點推介了她的《賽博宣言》，這不僅僅是她早期對當(dāng)時女權(quán)主義理論的反思和發(fā)展，更是她后期一系列重要思想的基石。 在這一論中我把使用新生殖技術(shù)產(chǎn)生的試管嬰兒對傳統(tǒng)親屬關(guān)系的挑戰(zhàn)，對自然／文化二分的挑戰(zhàn)從賽博的角度加以解讀，希望通過對這種類似雜交體的主體存在的討論批判身份政治以及既有邊界。在此，我特別想指出的是，醫(yī)學(xué)人類學(xué)不是醫(yī)學(xué)的從屬，盡管流派甚多， 它終不可能完全脫離人類學(xué)很多經(jīng)典論題，比如主體性、親屬制度、權(quán)力關(guān)系。生殖和生殖技術(shù)的醫(yī)學(xué)人類學(xué)研究不是簡單探討一 些倫理和法律問題，這些研究也必須貢獻于人類學(xué)自己的學(xué)科關(guān)懷。 第八論的產(chǎn)前基因檢測屬于選擇性生殖技術(shù)，就是在整個懷孕過程中，對尚在母體中的胎兒進行各種監(jiān)護，一旦發(fā)現(xiàn)有不正�；蛘� 不健康的情況出現(xiàn)，可以通過宮內(nèi)干預(yù)或者流產(chǎn)各種手段對于胎 兒進行選擇。這種對胎兒質(zhì)量的檢測，隨著各種基因技術(shù)的發(fā)展，變得越來越便宜，越來越方便。但是因為各種檢測的不確定性，給很多父母帶來了焦慮和緊張。不僅如此，這些技術(shù)使用的常規(guī)化也使 得生命的正常和不正常的界限變得越來越模糊。在整個過程 中，準(zhǔn)父母和臨床醫(yī)生都時時刻刻要做出選擇并合理化選擇的依據(jù)。如何解讀這些已經(jīng)被日�；�、程式化的選擇性生殖技術(shù)，在第八論中，我評述了近年出現(xiàn)的比較優(yōu)秀的民族志研究，并希望對我國相關(guān)問題具有一定的借鑒意義。當(dāng)下很多人都認(rèn)為高科技將成為現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)未來的走向，社會科學(xué)家更有責(zé)任用自己的研究時刻提 醒讀者，高科技不是一個簡單解決各種社會問題的手段和工具。科技和社會的關(guān)系不是割裂的，科技的行動力不僅可以適應(yīng)所處的文化，也同時能夠和其他行動者一起創(chuàng)造新的文化。只有共存的生態(tài)得以形成，科技才能真正融入我們的社會生活網(wǎng)絡(luò)之中。本書第二部分后一論，我就用自己２０１４年發(fā)表在《當(dāng)代人類學(xué)》雜志上的論文中譯，意在展示給大家如何使用自己的民族志研究數(shù)據(jù)貢獻到對醫(yī)學(xué)人類學(xué)理論框架和重點概念潛力的學(xué)術(shù)討論之中。這一論的原始英文稿是我博士論文的一章內(nèi)容，后應(yīng) 導(dǎo)師之邀，參加了溫納格倫基金會贊助的寫作工作坊。我記得那是２０１１年的秋天，１０月的我已有四個多月的身孕，導(dǎo)師還是鼓勵我參加這次難得的醫(yī)學(xué)人類學(xué)工作坊。大概因為我是研究生殖的女性醫(yī)學(xué)人類學(xué)者，非常相信自己對身體的感覺，只身飛了１０多個小時，經(jīng)德國法蘭克福機場轉(zhuǎn)機到巴西里約熱內(nèi)盧，再經(jīng)過一個多小時的汽車來到工作坊所在的山中。雖然長 途跋涉讓我身心疲憊，但作為一個剛剛起步的青年學(xué)者，次近距 離接觸這么多生殖醫(yī)學(xué)人類學(xué)和醫(yī)學(xué)技術(shù)人類學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物艾米莉·馬丁、林恩·摩根、莎朗·考夫曼、蒂內(nèi)·加梅爾 托夫特，還有物種民族志的奠基者和倡導(dǎo)者之一麻省理工學(xué)院的人類學(xué)教授斯特凡·赫爾姆萊希，我無法掩飾自己內(nèi)心的激動 和興奮，很快就全身心投入了緊張的工作坊活動中。這些學(xué)者的學(xué)術(shù)思想從此成為激勵和啟發(fā)著我在生殖、生殖技術(shù)領(lǐng)域中進行堅持不懈的動力。學(xué)術(shù)思想激蕩，討論寫作活動密集，頗有挑戰(zhàn)性的１０ 天工作坊對于我就像重新回到了研究生時期。是他們對我無微不至的關(guān)懷、熱情鼓勵才使得我的論文終得以順利生產(chǎn)。當(dāng)我后交付終稿的時候也正值兒子出生百天。時至今日，他們還經(jīng)常來信問 候我的家庭和孩子，尤其是２０２０年新冠肺炎疫情初起，大家彼此遙祝平安康健。這種歸屬感是每個學(xué)者都渴望擁有的，我也非常幸運能夠找到這個溫馨的學(xué)術(shù)小家庭。這篇文章發(fā)表之后，給了我更多和國際其他同行進行交流的機會，所以在每一論中大家可能會看到這些名字頻繁出現(xiàn)，因為不僅僅他們的作品，他們的人格魅力對我來說都影響深遠。這篇文章的中譯初稿是英國布里斯托大學(xué)醫(yī)學(xué)人類學(xué)專業(yè)博士生劉斌娟協(xié)助翻譯的，她在復(fù)旦碩士學(xué)習(xí)三年，全程參與我第二個有關(guān)產(chǎn)前基因檢測的研究項目，也是我為得力的研究助手。我也衷心希望她能和我一樣幸運，找到自己的學(xué)術(shù)家庭。

本書第三大部分由三論組成，分別探討了對女性、老年人和精神疾病患者的照料問題。第十論集中介紹了女權(quán)主義理論和作品對醫(yī)學(xué)的貢獻。因為生物醫(yī)學(xué)中基本的身體概念的文化預(yù)設(shè)是男性白人，認(rèn)為所有的身體都是一樣的，女性只有生殖系統(tǒng)不同，其他部分都是一樣的。但這種文化預(yù)設(shè)在醫(yī)療實踐的弊端就是直接導(dǎo)致了很多診斷治療上的盲點。因為女性和男性同樣疾病的臨床表現(xiàn)可能是不同的，他們也有不同的疾痛陳述方法。缺少性別視角的醫(yī)學(xué)是不夠的，甚至?xí)�造成傷害，而這種傷害也不僅僅針對女性，對于男性也同樣會有盲點（比如男性的骨質(zhì)疏松問題）。這一論我希望在倡導(dǎo)性別醫(yī)學(xué)的同時，也能夠讓更多的讀者對于性別理論有更深層的理解，不要將其庸俗化。與此相反，第十一論轉(zhuǎn)向另一個近幾年來受到高度重視的群體老年失智癥患者。如何對這群老年人進行照料？很多領(lǐng)域的專家都提出了自己的建議來解決一些實際操作問題。醫(yī)學(xué)人類學(xué)家的研究不僅僅從自身經(jīng)驗出發(fā)來講述照料的 故事，而且也從哲學(xué)的角度探討主體性的問題和從方法論角度探討如何研究那些無法與外界進行溝通的主體的方法問題。這是非常重要的，因為除了老年失智癥患者，還有許多這樣的群體，比如自閉癥患者、嚴(yán)重的精神疾病患者。醫(yī)學(xué)人類學(xué)主張從局內(nèi)人的觀點來理解研究對象身處的日常生活世界，但以往傳統(tǒng)的訪談法是遠遠不夠的，我們所面臨的挑戰(zhàn)就是要用不斷反思自己對正常認(rèn)知的預(yù)設(shè)和其局限性，探索其他潛在的溝通方式與照料空間，這也是醫(yī)學(xué)人類學(xué)在認(rèn)知領(lǐng)域的重要課題。后一論，是２０１３年，我的同事于海老 師在《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》實施之際，接受上海某區(qū)政府的委托，調(diào)查社區(qū)中重性精神疾病患者的家庭情況并幫助政府解決一 些照管的難題，我和潘天舒老師也有幸應(yīng)邀參與調(diào)研團隊。這是我 次從政府的視角來理解精神疾病患者的照料問題，我發(fā)現(xiàn)了 管的文化在所涉各方都有體現(xiàn)。政府的管、家庭的管，包括精神疾病患者本人，因此這種兼具照護和控制為一身的管滲透在我們研究對象的日常生活中。醫(yī)學(xué)人類學(xué)的訓(xùn)練讓我對語言有著特別的敏感度，在整理數(shù)據(jù)的過程中能夠敏銳地捕捉到相關(guān)信息，并以此為軸心，開展論述。我的初衷是想用批判的視角分析上�，F(xiàn)行的對精神疾病患者的管理辦法，雖然設(shè)計者的初衷是更好地服務(wù)患者家 庭的同時確保社會穩(wěn)定和安全，但是在實施過程中卻因為各種不同的實際情況而顯得力不從心。精神疾病患者的主體性是缺失的，但是我也描述了不同的家庭有不同的策略來保護患者的隱私，同時兼 顧接受政府監(jiān)管和享受各種社會支持服務(wù)。這篇文章是集體創(chuàng)作的結(jié)晶，盡管后我執(zhí)筆寫了論文，但是在整個項目的過程中，潘天舒老師、于海老師都走在調(diào)查田野的線。我還記得那個夏天上海熱得出奇，有十幾個４０攝氏度的高溫天氣，我們和研究生們一起穿梭在幾個街道的數(shù)個小區(qū)，進行訪談。寫作過程中，我有數(shù)次想撂筆，但是想到各位老師的研究熱情和付出，我堅持寫完了英文稿件，后發(fā)表在《文化、醫(yī)學(xué)和精神病學(xué)》雜志上。這次翻譯書稿的過程中，我仿佛回到了當(dāng)時，一場場焦點小組訪談歷歷在目，一個個病患家庭故事仍舊鮮活如初。我用這一論結(jié)束了這本書，意在倡導(dǎo)年輕學(xué)者們不要急于上升到所謂的理論抽象，也不要有理論焦慮，更不要進行無謂的爆炸式的理論包裝， 而是必須根植于扎實的民族志田野研究。醫(yī)學(xué)人類學(xué)的理論尤其不應(yīng)該脫離田野的情景，而是源于經(jīng)驗數(shù)據(jù)，用我們擅長的深描豐富大家對習(xí)以為常的世界進行解釋，也只有這樣我們才能產(chǎn)生出實實在在有意義的理論。

醫(yī)學(xué)人類學(xué)色彩紛呈，流派眾多，它的學(xué)術(shù)活力在于開放性、包 容性和反思性。倉促成書，只希望能夠拋磚引玉，吸引更多讀者關(guān)注 醫(yī)學(xué)人類學(xué)的發(fā)展和從事醫(yī)學(xué)人類學(xué)研究。我特別感謝潘天舒老師 和儲德天老師給予的這個機會讓我將自己前一段學(xué)術(shù)思考進行回顧、梳理和總結(jié)。同時謹(jǐn)以此書獻給學(xué)界各位一直支持鼓勵我前行的同行師友。也請各位讀者不吝賜教。