《國際貨運代理實務（第三版）》特色：
　　1.職業(yè)性、實踐性和開放性。本套教材汲取了大量國內外本專業(yè)教材的特點與精華，在突出高職教育特色上下功夫，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。專業(yè)基礎知識貫徹“實用為主、夠用為度”的教學原則，采用廣而不深、點到為止的教學方法，強調“學一點、會一點、用一點”，不把知識作為一門學問來學，而是作為一門技藝來學；不強調打下厚實的理論知識基礎，而是突出實際技能的培養(yǎng)。
　　2.模塊式、教案化和流程化。本套教材采用模塊式的編寫思路，每個模塊既是教材的有機組成部分，又是相對完整、獨立的教學單位，具有一定的可剪裁性和拼接性。教材可根據不同的教學對象或不同專業(yè)的培養(yǎng)目標將內容模塊裁剪、拼接，使前后課程互相銜接，不但避免了，重復講述造成的時間浪費，而且也杜絕了因教師個體在表述上的偏差，給學生的學習帶來不必要的障礙。同時，所有模塊的活動設計流程化，以期最大限度地減輕教師備課、查詢資料及設計活動的負擔。
　　3.任務驅動、項目導向。本套教材注重課程設計，強調教學內容的操作性，把教學目標進一步細化為知識目標和技能目標，并對教與學提出了具體的要求，讓教師和學生在教與學的過程中做到心中有數；體現“工學結合”理念，根據職業(yè)崗位（群）操作流程來選擇并設計內容；學生在模擬具體的國際貿易實務中由淺入深、反復操練，達到記憶深刻、上手快的目的，能迅速適應工作崗位的要求。

　　我國對外貿易迅猛發(fā)展，貿易增長速度超過了世界上其他任何一個發(fā)展中國家，成為繼歐盟和美國之后的第三大貿易實體。隨著對外貿易的不斷擴大，我國外貿行業(yè)人才短缺“瓶頸”凸顯，各類外貿企業(yè)急需大量熟悉外貿業(yè)務的復合型、應用型、技能型人才。
　　近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，高職院校外貿類專業(yè)已經為外貿行業(yè)輸送了一批又一批具有一定理論知識和實踐操作能力的專業(yè)人員，在一定程度上緩解了外貿企業(yè)的人才需求壓力。然而，作為承擔為企業(yè)培養(yǎng)生產、管理、服務第一線人才的高職院校，在探索和培養(yǎng)合格“職業(yè)人”的過程中，設置什么樣的課程，使用什么樣的教材，一直備受關注。國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：要“實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓工程，加快生產、服務一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現代制造業(yè)、現代服務業(yè)緊缺的高素質高技能專門人才的培養(yǎng)”；要“針對高等職業(yè)院校學生特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習的理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。該決定還特別指出：要“加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業(yè)能力；加強教材建設，開發(fā)緊密結合坐產實際的實訓教材，讓優(yōu)質教材進課堂”。
　　目前我國高等職業(yè)教育的特點是：一，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，社會對高素質技能型人才需求旺盛。第二，職業(yè)教育辦學思想已從計劃培養(yǎng)向市場驅動轉變，從政府直接管理向宏觀引導轉變，從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉變，明確了“堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，提出了“職業(yè)教育教學與生產實踐、技術推廣、社會服務緊密結合”的具體要求。第三，高職學生應具備的主要能力為交流溝通的能力、實踐的能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力、創(chuàng)造的能力和繼續(xù)學習的能力。
　　我們認為，離職教育的教材要徹底改變以往的學科式、壓縮餅干式、面面俱到式、平分秋色式的教學方式，要面向生產、建設、服務和管理第一線需要，努力開發(fā)體現產學結合、工學交替、融教學為一體的教材。為此，我們組織高等職業(yè)技術學院第一線具有創(chuàng)新理念和豐富教學經驗的教師，在充分調研的基礎上，結合目前各高等職業(yè)技術學院教改、教研的實際情況，圍繞教育部[2006]16號文件精神，編寫了此套高職高專國際貿易專業(yè)系列教材。在教材的編寫過程中，既考慮到教材體系的完整性和科學性，又考慮到高職教育自身的特點，突出教材的實務性和實操性，按照“理論夠用，重實踐操作”的編寫思路，盡量減少對概念和原理的深入闡述，并且教材各單元模塊的設計充分體現了本教材“面向崗位、面向流程”的特點。
　　本套教材的編寫特色是：
　　1.職業(yè)性、實踐性和開放性。本套教材汲取了大量國內外本專業(yè)教材的特點與精華，在突出高職教育特色上下功夫，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。專業(yè)基礎知識貫徹“實用為主、夠用為度”的教學原則，采用廣而不深、點到為止的教學方法，強調“學一點、會一點、用一點”，不把知識作為一門學問來學，而是作為一門技藝來學；不強調打下厚實的理論知識基礎，而是突出實際技能的培養(yǎng)。
　　2.模塊式、教案化和流程化。本套教材采用模塊式的編寫思路，每個模塊既是教材的有機組成部分，又是相對完整、獨立的教學單位，具有一定的可剪裁性和拼接性。教材可根據不同的教學對象或不同專業(yè)的培養(yǎng)目標將內容模塊裁剪、拼接，使前后課程互相銜接，不但避免了·重復講述造成的時間浪費，而且也杜絕了因教師個體在表述上的偏差，給學生的學習帶來不必要的障礙。同時，所有模塊的活動設計流程化，以期最大限度地減輕教師備課、查詢資料及設計活動的負擔。
　　3.任務驅動、項目導向。本套教材注重課程設計，強調教學內容的操作性，把教學目標進一步細化為知識目標和技能目標，并對教與學提出了具體的要求，讓教師和學生在教與學的過程中做到心中有數；體現“工學結合”理念，根據職業(yè)崗位（群）操作流程來選擇并設計內容；學生在模擬具體的國際貿易實務中由淺入深、反復操練，達到記憶深刻、上手快的目的，能迅速適應工作崗位的要求。
　　本套教材適用于高等職業(yè)技術學院、高等�？茖W校、成人高校、民辦高校、。各級各類繼續(xù)教育學院國際貿易專業(yè)使用，也可作為外貿從業(yè)人員自學進修、專業(yè)技能考試和國家相關證書考試的教學參考用書。本套教材是對高素質技能型人才培養(yǎng)適用教材編寫進行的探索和嘗試，難免存在疏漏，還需不斷完善，但所秉承的理念和知識體系、結構及內容，相信會對我國的高職高專教育發(fā)展起到積極的推動作用，也希望得到高職院校廣大師生的認可和贊同。
　　全國高職高專院校國際貿易專業(yè)規(guī)劃教材
　　編審委員會
　　2011年6月

單元一 貨代基礎知識
模塊1 國際貨運代理綜述
一、國際貨物的合理運輸
二、國際貨運代理
三、國際貨運代理企業(yè)的類型與業(yè)務范圍
四、國際貨運代理企業(yè)的管理
模塊2國際貨運代理的法律法規(guī)
一、國際貨運代理法律
二、國際貨運代理人的權利、義務與責任
三、國際貨運代理業(yè)務糾紛處理
四、國際貨運代理的風險防范與索賠實務
模塊3國際貨運代理與現代物流
一、現代物流的概念
二、國際物流

單元二 貨代營銷
模塊4國際貨運代理企業(yè)營銷業(yè)務
一、國際貨代營銷概述
二、國際貨代營銷中幾種典型工作
三、貨代營銷中的后續(xù)工作
四、貨代業(yè)務員必備條件

單元三 貨代實務
模塊5 國際貨運代理中的集裝箱貨運業(yè)務
一、集裝箱的選用與貨物裝載
二、集裝箱班輪運輸概述
三、集裝箱班輪運輸出口代理業(yè)務
四、集裝箱班輪運輸出口貨運單證及流轉
五、集裝箱班輪運輸進口代理業(yè)務
六、集裝箱班輪運輸進口貨運單證及流轉
模塊6 國際海上貨物運輸代理業(yè)務
一、班輪運輸業(yè)務概述
二、國際海上貨物班輪運輸出口代理業(yè)務
三、國際海上貨物班輪運輸進口代理業(yè)務
四、國際海上貨物班輪運輸主要單證
五、租船業(yè)務
模塊7國際航空貨物運輸代理業(yè)務
一、國際航空貨物運輸代理業(yè)務概述
二、國際航空運價與運費
三、國際航空貨運單證
四、國際航空貨物運輸代理實務
模塊8 國際陸上貨物運輸代理業(yè)務
一、國際公路貨物運輸實務
二、國際鐵路貨物運輸實務
模塊9國際多式聯運業(yè)務
一、國際多式聯運概述
二、國際多式聯運實務
三、“一帶一路”與國際多式聯運
四、多式聯運單據與單證業(yè)務

單元四 貨代英語
模塊10貨代英語
一、常用貨運業(yè)務縮略語（英漢對照）
二、常用附加費名稱（英漢對照）
三、常用提單名稱（英漢對照）
四、不正常運輸的貨物種類和代號（英漢對照）
五、貨代英語范文閱讀
參考文獻