于右任沒有教育方面的專著，他不是教育理論家，但是他在學(xué)校教育、詩(shī)詞教育、書法教育、家庭教育等諸多方面的建樹及影響，足以支撐起其“教育家”的稱號(hào)，換言之，他是當(dāng)之無愧的“教育實(shí)踐家”，但是國(guó)內(nèi)尚未有一部專門的著作研究這一問題。以專業(yè)的理論，翔實(shí)的資料，無可?