為了深入貫徹落實(shí)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科[2018]2號(hào)）相關(guān)精神，幫助學(xué)生更加透徹理解中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略，我們根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)宣傳部、教育部2021年修訂的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，結(jié)合近年來(lái)整體推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐改革的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，編寫了這本與課程教學(xué)相配套的教材。
　　本書按照教材各章節(jié)的順序編寫，每章分為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“經(jīng)典案例”“實(shí)踐拓展”“自測(cè)練習(xí)”四個(gè)模塊。第一模塊“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)三個(gè)部分，重在幫助學(xué)生消化理解教材內(nèi)容。第二模塊“經(jīng)典案例”，選取與本章內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典案例，或摘編同本章教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人的論述，讓學(xué)生在閱讀與討論中釋疑解惑。第三模塊“實(shí)踐拓展”，設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)每章理論教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心。第四模塊“自測(cè)練習(xí)”，涵蓋各個(gè)章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)，包含單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、辨析題、簡(jiǎn)答題、論述題和材料分析題，方便學(xué)生自學(xué)自測(cè)。

　　思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要渠道和核心課程，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，繼全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)之后，又召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，圍繞新時(shí)代“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問題，深刻回答了事關(guān)思想政治理論課建設(shè)的重要問題，為下一階段思想政治理論課改革指明了目標(biāo)與方向。
　　教材是教學(xué)之本，用好教材是講好課的前提，但如何使教材體系轉(zhuǎn)化為有針對(duì)性的教學(xué)體系，在課堂教學(xué)中“用透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”，回應(yīng)學(xué)生各種“為什么”的追問，將思想政治理論課打造為學(xué)生真心喜愛、受益終身的課程，是每位思想政治理論課教師必須思考的問題。重慶外語(yǔ)外事學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)的各位教師在科學(xué)判斷學(xué)生水平、正確分解課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，遵循思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，編排課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，逐步摸索出“課上同步實(shí)踐、課下校園實(shí)踐、校外社會(huì)實(shí)踐”的思想政治理論課教學(xué)實(shí)施方案，并編寫“思想政治教育實(shí)踐教程”系列圖書，期望用這樣的方式回應(yīng)這一問題，讓思想政治小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生將間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)、將理論認(rèn)知內(nèi)化為行為能力和身心素質(zhì)。
　　《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程是高校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是中宣部、教育部規(guī)定的全國(guó)各高校大學(xué)生的必修課，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，學(xué)生們要想學(xué)好這門課，關(guān)鍵在于對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論的基本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的掌握，尤其要牢牢把握貫穿毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主線，深刻把握蘊(yùn)涵在兩大理論成果之中的馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。而要做到這一點(diǎn)，除了堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生還必須通過(guò)適時(shí)、適當(dāng)?shù)木毩?xí)與實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)以及運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題的能力。
　　本書在內(nèi)容上與統(tǒng)編《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（2021年修訂版）教材一一對(duì)應(yīng)，由“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“經(jīng)典案例”“實(shí)踐拓展”“自測(cè)練習(xí)”四部分組成。第一個(gè)模塊為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”，包括本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)提示。學(xué)生在練習(xí)之前，首先明確本章的學(xué)習(xí)目的與知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)結(jié)合課堂教師講授的內(nèi)容，對(duì)本章有宏觀的把握，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合本章的重難點(diǎn)提示展開第二個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。第二個(gè)模塊為“經(jīng)典案例”，主要選取與本章內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典案例，或摘編同本章教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人的論述，讓學(xué)生在閱讀與討論中釋疑解惑。第三模塊為“實(shí)踐拓展”，通過(guò)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)每章理論教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心。第四模塊為“自測(cè)練習(xí)”，涵蓋各章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、辨析題、簡(jiǎn)答題、論述題和材料分析題，方便學(xué)生自學(xué)自測(cè)，并進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固已學(xué)知識(shí)，力求達(dá)到對(duì)中國(guó)化馬克思主義理論成果的全面了解，對(duì)基本理論的精神實(shí)質(zhì)精準(zhǔn)把握，以及對(duì)黨的基本路線、方針、政策的深入理解和領(lǐng)會(huì)。

　　王琿，重慶外語(yǔ)外事學(xué)院副教授、思想政治理論教學(xué)研究部副主任、思想政治教育學(xué)術(shù)帶頭人。主要從事高校思想政治教育方面的研究，出版學(xué)術(shù)著作三部，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文二十余篇。
　　
　　張靜，重慶外語(yǔ)外事學(xué)院思政部講師，重慶外語(yǔ)外事學(xué)院優(yōu)秀教師。主要研究方向包括馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化及大學(xué)生思想政治教育。自2013年任教以來(lái)，發(fā)表論文十余篇，其中論文《提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策》榮獲2015年法制思維與社會(huì)進(jìn)步學(xué)術(shù)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)；主編教材1部，參編教材4部；主持省部級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)（重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)）、市級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)（重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)），主研中央部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)。

第一章 毛澤東思想及其歷史地位
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第二章 新民主主義革命理論
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第三章 社會(huì)主義改造理論
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第四章 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第五章 鄧小平理論
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第六章 “三個(gè)代表”重要思想
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第七章 科學(xué)發(fā)展觀
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第八章 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第九章 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第十章 “五位一體”總體布局
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第十一章 “四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第十二章 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第十三章 中國(guó)特色大國(guó)外交
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)

第十四章 堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)
第一模塊 學(xué)習(xí)引導(dǎo)
第二模塊 經(jīng)典案例
第三模塊 實(shí)踐拓展
第四模塊 自測(cè)練習(xí)