本書按照偏誤分析的研究步驟，從語言接觸理論的研究角度出發(fā)，采用定性與定量相結(jié)合的方式，分別從縱向的歷時(shí)層面和橫向的共時(shí)層面考察了第二語言教材中的詞語對(duì)譯現(xiàn)象。前期研究通過對(duì)19世紀(jì)以來有代表性的第二語言教材中詞語對(duì)譯的考察，總結(jié)出了詞語對(duì)譯的五種普遍模式。在此基礎(chǔ)上界定了各類型的偏誤與非偏誤現(xiàn)象。后期研究以18世紀(jì)中國(guó)皮欽語和漢語中介語兩種“過渡方言”二語教材為樣本，對(duì)其中的詞語對(duì)譯偏誤現(xiàn)象進(jìn)行了成因上的系統(tǒng)探究，最終發(fā)現(xiàn)了語內(nèi)、語外因素間的異同和大致規(guī)律。