本書(shū)稿具體包括9部分內(nèi)容，分別是：應(yīng)具備的基本知識(shí)理論、需求評(píng)估能力、計(jì)劃制定能力、干預(yù)實(shí)施能力、傳播與溝通能力、評(píng)估與應(yīng)用能力、項(xiàng)目管理能力、科學(xué)研究能力、倡導(dǎo)與動(dòng)員能力。本書(shū)首次提出了我國(guó)健康教育專(zhuān)業(yè)能力領(lǐng)域及能力要求的界定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)健康教育人才隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)健康教育學(xué)歷教育、學(xué)科建設(shè)，提升健康教育整體工作能力和技術(shù)儲(chǔ)備具有重要指導(dǎo)意義。