本書共包含三部分，第一部分：數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往現(xiàn)狀。高中生同伴交往總體狀況良好，困擾表現(xiàn)在交際與交友、異性交往、交談、接人待物等方面，并存在年級(jí)、性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭和父母文化水平的差異。第二部分：數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往十大發(fā)展主題，包括高中生伴隨數(shù)字化時(shí)代而成長(zhǎng)、同伴關(guān)系是最重要的人際關(guān)系、交友更注重同學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)等。第三部分：數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往指導(dǎo)課程，包括我們是數(shù)字原住民——高中生數(shù)字化成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)路上你我同行——同伴交往的意義等。讀者對(duì)象：高中學(xué)校管理者、班主任、心理教師等 。
康寧，高級(jí)教師，山東省高中心理健康教育學(xué)科專家組副組長(zhǎng)，濟(jì)南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，章丘十大杰出青年。
導(dǎo)言
研究概述 問題·背景·方法
數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往十大特征
特征一 當(dāng)代高中生生活在數(shù)字化環(huán)境中
特征二 同伴關(guān)系是高中生□重要的人際關(guān)系
特征三 高中生同伴交往臨近性是前提，相似性是關(guān)鍵
特征四 高中生同伴交往“線上”“線下”并重并行
特征五 高中生同伴交往以信息交流、學(xué)習(xí)交流、情感支持為主
特征六 時(shí)間緊、學(xué)習(xí)壓力大與自身能力不足是高中生同伴交往的主要障礙因素
特征七 高中生面對(duì)因溝通不暢導(dǎo)致的交往沖突往往消極處理
特征八 高中生“逐群而聚”，面對(duì)群體壓力“順流而下”
特征九 高中生對(duì)親密同伴有更多期待，期待友誼的質(zhì)量更高、時(shí)間更持久
特征十高中生異性交往知易行難，向往愛情，戀愛動(dòng)機(jī)復(fù)雜
“數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往”教學(xué)設(shè)計(jì)
1 成長(zhǎng)路上，你我同行
□ 同伴共同玩轉(zhuǎn)多米諾
3 誰是誰的朋友
4 做個(gè)受歡迎的人
5 我眼中的異性之美——受歡迎的異性特質(zhì)
6 有話好好說——同伴交往的溝通策略
7 “超級(jí)演說家”式同伴交往語言表達(dá)藝術(shù)
8 “拆彈專家”式同伴交往的語言表達(dá)藝術(shù)
9 愛在左，同理心在右
10 請(qǐng)你不要太過分
11 “虛擬”向左，網(wǎng)絡(luò)向“友”
1□ 互聯(lián)網(wǎng)交友攻略
13 網(wǎng)絡(luò)交友之安全密碼
14 你來自火星，我來自金星
15 青春路上，你我同行
16 讓我“心動(dòng)”的他（她）
17 左手友情，右手愛情
18 你好，愛情
參考文獻(xiàn)
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