高等院校學(xué)生教育管理研究與實(shí)踐
定 價(jià):60 元
- 作者:李洪霞著
- 出版時(shí)間:2021/4/1
- ISBN:9787563979424
- 出 版 社:北京工業(yè)大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G645.5
- 頁碼:160頁
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書對(duì)高等院校的學(xué)生教育管理工作進(jìn)行研究和探索,指出高等院校學(xué)生教育管理創(chuàng)新對(duì)我國教育發(fā)展的重要作用。本書論述嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富詳實(shí),結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,語言清晰流暢,是一本值得學(xué)習(xí)和研究的著作,可供讀者閱讀與參考。
第一章高校教育管理概述
第一節(jié)高校教育管理的概念和內(nèi)涵
第二節(jié)中國高校教育管理的發(fā)展歷程
第三節(jié)創(chuàng)新教育理念下高校學(xué)生教育管理
第四節(jié)立德樹人理念下高校學(xué)生教育管理
第二章 中外高校學(xué)生教育管理比較
第一節(jié)中外高校學(xué)生教育管理現(xiàn)狀與問題
第二節(jié)中外高校學(xué)生教育管理主要特征
第三節(jié)中外高校學(xué)生教育管理的運(yùn)行機(jī)制
第四節(jié)中外高校學(xué)生教育管理的理念與專業(yè)化發(fā)展
第五節(jié)中外高校學(xué)生教育管理的質(zhì)性比較與文化反思
第三章高校學(xué)生教育管理工作在新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié)構(gòu)建專門的網(wǎng)臺(tái)
第二節(jié)教育、管理、服務(wù)一體化發(fā)展
第三節(jié)智能化和信息化協(xié)調(diào)發(fā)展
第四章高校學(xué)生教育管理與思想政治教育的融合
第一節(jié)高校學(xué)生教育管理的主要內(nèi)容
第二節(jié)高校學(xué)生宿舍管理與思想政治教育的融合
第三節(jié)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育的融合
第四節(jié)高校學(xué)生資助機(jī)制與思想政治教育的融合
第五節(jié)高校學(xué)生教育與思想政治教育的融合
第六節(jié)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的融合
第七節(jié)高校學(xué)生教育管理與思想政治教育的融合路徑
第五章大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理的模式轉(zhuǎn)變與應(yīng)對(duì)策略
第一節(jié)大數(shù)據(jù)時(shí)代傳統(tǒng)高校學(xué)生教育管理模式的弊端
第二節(jié)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理的模式變革
第三節(jié)┄大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新
第四節(jié)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理的應(yīng)對(duì)策略
第六章高校學(xué)生教育管理法治化存在的問題及其對(duì)策
第一節(jié)高校依法治校存在的問題
第二節(jié)依法治校背景下高校學(xué)生教育管理的法治化路徑
第三節(jié)高校學(xué)生法治意識(shí)培育的問題及培育路徑
第四節(jié)法治觀念與法治文化融合高校學(xué)生教育管理·
第七章以生為本理念下的高校學(xué)生教育管理發(fā)展路徑
第一節(jié)以生為本教育管理的時(shí)代內(nèi)涵
第二節(jié)以生為本教育管理的價(jià)值特征
第三節(jié)以生為本教育管理的訴求
第四節(jié)以生為本教育管理理念的實(shí)踐路徑
第八章中國高校學(xué)生教育管理存在的問題與創(chuàng)新實(shí)踐
第一節(jié)高校輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生在教育管理方面存在的問題
第二節(jié)高校學(xué)生教育管理與學(xué)生時(shí)代特征相融合的創(chuàng)新思考
第三節(jié)高校學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新探索
參考文獻(xiàn)
第一章高校教育管理概述
隨著我國高校教育的發(fā)展,高等院校(簡(jiǎn)稱高校)無論是在身份定位、角色認(rèn)能定位、學(xué)科門類、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、校園系統(tǒng)等方面,還是在師資隊(duì)伍建設(shè)、在校學(xué)生規(guī)模、對(duì)外交流合作等方面,均已呈現(xiàn)出現(xiàn)代高校教育管理的特征和發(fā)展趨勢(shì)。要使高校教育管理科學(xué)化、規(guī)范化和化,就必須以科學(xué)理論為指導(dǎo),樹立以人為本的高校教育管理理念,構(gòu)建以人為本的高校教育管理定以人為本的高校教育管理目標(biāo)。
節(jié)高校教育管理的概念和內(nèi)涵
一、高校教育管理的概念
高校教育管理是根據(jù)高校教育的目的和發(fā)展規(guī)律,調(diào)配高校教育資源,調(diào)節(jié)高校教育系統(tǒng)內(nèi)外部的各種關(guān)系行有效的計(jì)劃、組織和控制,從而實(shí)現(xiàn)既定的高校教育系統(tǒng)目標(biāo)的過程。
從教育管理的層面來講,高校教育是中等教育基礎(chǔ)之上的教育,因此,高校教育管理是指高校教育這一特殊的專業(yè)層面上的管理。
從管理的分類來講,高校教育管理可以分為宏觀高校教育管理和微觀高校教育管理。
從管理的內(nèi)容來講,高校教育管理可以分為宏觀高校教育管理中的戰(zhàn)略規(guī)劃管理、宏觀調(diào)控管理,微觀高校教育管理中的教育組織內(nèi)部的具體的教育管理活動(dòng)。
二、高校教育管理的內(nèi)涵
對(duì)高校教育管理的概行分析,其主括三方面內(nèi)涵。
(一)高校教育管理的依據(jù)
高校教育管理的概念首先指明了高校教育管理活動(dòng)的依據(jù)是高校教育的目的和發(fā)展規(guī)律。高校教育的目的是為社會(huì)提供各級(jí)各類的高級(jí)專門人才,各級(jí)各類高級(jí)專門人才的教育是指:在類別上為普通高校教育、成人高校教育,在性質(zhì)上為公辦高校教育、民辦高校教育,在層次上為?平逃⒈究平逃、研究生教育。這些教育的目的和目標(biāo)是管理的根本依據(jù)。高校教育針對(duì)學(xué)展的情況,通過德育、智育、體育、美育等過程,培養(yǎng)全面發(fā)展的人。只有把人作為社會(huì)關(guān)系和來看待,才能對(duì)人的發(fā)展有全面的理解。因此,各級(jí)各類教育過程都有其自身的客觀內(nèi)在規(guī)律,只有正確認(rèn)識(shí)它們的客觀內(nèi)在規(guī)律,才能實(shí)施科學(xué)的管理。高校教育必然會(huì)受到一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制約,并為一定的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展服務(wù)。因此,生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)的制度、文化傳統(tǒng)都對(duì)高校教育活動(dòng)產(chǎn)生制約;無論是國家宏觀的高校教育發(fā)展政策的制定,還是高校培養(yǎng)人的過程,都必須遵循高校教育的目的和高校教育發(fā)展的客觀規(guī)律。這也是高校教育管理的出發(fā)點(diǎn)。
(二)高校教育管理的任務(wù)
高校教育管理的概念指出了高校教育管理的任務(wù),就是有意識(shí)地調(diào)配高校教育資源和調(diào)節(jié)高校教育系統(tǒng)內(nèi)外部的各種關(guān)系,以適應(yīng)高校教育系統(tǒng)發(fā)展的客觀規(guī)律。從一個(gè)國家或者地區(qū)來講,高校教育系統(tǒng)是國家或者地區(qū)社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng);從高校教育組織系統(tǒng)來講,高校也是一個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)。由于系統(tǒng)中存在多種矛盾,所以,高校教育管理的任務(wù)就是協(xié)調(diào)并終解決系統(tǒng)中存在的矛盾。在高校教育管理中,要用系統(tǒng)論的眼光來設(shè)計(jì)高校教育的整體與各部分之間、要素與要素之間、學(xué)校系統(tǒng)與外部環(huán)境之間、學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,樹立整體的觀念,并通過有效的管理實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)要素間的整體優(yōu)化。
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