莉莉是艾倫的孫女，她歲數(shù)不大，活潑可愛，對世界充滿著好奇。每當莉莉提問，爺爺艾倫總會使用手中的魔法牌帶莉莉了解世界各地不同的文化。艾倫運用自己的豐富學識和經(jīng)驗，對莉莉的詰問給出了深入淺出、極富創(chuàng)造性的回答。從個人層面，直達哲學、宗教、政治等宏觀的領域。 《給莉莉的信關于世界之道》是一本非常著名的文學作品，是作者艾倫·麥克法蘭一生思考人類歷史和世界之道的成果。 《給莉莉的信：艾倫教授的魔法牌》則是在這部文學著作的基礎上，改編而來的漫畫繪本作品。圖書分為上下兩冊，每冊6個故事，里面包含關于情感認知以及生命哲理的洗禮，畫風溫馨，言簡意賅、篇幅精煉，不晦澀、不難讀，切合孩子們的閱讀特點和認知規(guī)律，引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，拓展想象力和創(chuàng)造力。 通過閱讀，或許會使你的人生觀、世界觀等一些觀念被重新梳理一遍。
孩子自我意識薄弱，獨立性與依賴性不強，缺乏必要的分析判斷能力，不善于用理智控制自己的情緒，也經(jīng)不起外界的誘惑。隨著生理、心理的發(fā)展變化，孩子的困惑會越來越多，除通過家長、老師的指點外，還有什么能幫助他們走出心靈的困惑呢？
社會的氛圍很重要：以集體心理為中介，內(nèi)化發(fā)展是影響孩子心理健康的重要因素。
做正確發(fā)引導，培養(yǎng)孩子共性健康的心理品質(zhì)，重視孩子的心理環(huán)境建設，讓孩子自由健康的成長，是社會成員的你與我都要共同努力做到的事情。
但從目前我國人生觀和價值觀培養(yǎng)、教育的現(xiàn)狀分析，人生觀和價值觀教育活動，還沒有避開理論學習的傳統(tǒng)教育模式和習慣，尤其是小學生群體表現(xiàn)尤為突出，這違背了他們的認知規(guī)律，也忽視了價值觀教育的基本觀點。
《給莉莉的信：艾倫教授的魔法牌》這套書既考慮到了孩子的在價值觀的培養(yǎng)規(guī)律，更強調(diào)用溫柔的方式帶孩子了解世界，不同于說教式的我說你聽，艾倫作為慈祥的爺爺跟莉莉一起冒險，旅途中解答了關于這個世界，親情、友情、愛情等社會關系的解答與釋惑。與一般心理教育繪本相比，有具有鮮明的目標性、形象性與活動性。
它以動畫、繪本作為切入點，以孩子們喜愛的方式強調(diào)世界的美好之處與丑惡之點，將正確的價值觀理念滲透到主人公活動中，激發(fā)了孩子們對生活的熱愛與激情，以隨風潛入夜，潤物細無聲的方式，引導孩子們了解世界。
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，書記對于少年兒童培育和踐行價值觀的重點提及，是著眼于扣好人生顆扣子。圍繞青少年樹立正確人生觀、價值觀與世界觀非常重要。引導他們對生活和社會進行探究與理性思考，不僅是青少年自身需要，也是推進未來社會發(fā)展進程的需要。
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