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“五·五時(shí)光”:幼兒園情境體能活動(dòng) 本研究歷時(shí)十二年,以幼兒園一周運(yùn)動(dòng)為例,根據(jù)體能活動(dòng)存在的三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)研究,即:體能活動(dòng)樂(lè)·能不平衡:樂(lè)不夠一一有能無(wú)樂(lè),能不夠有樂(lè)無(wú)能;體能活動(dòng)流程欠游戲化設(shè)計(jì);體能活動(dòng)內(nèi)容單一、時(shí)間欠科學(xué)合理分配。本著達(dá)成樂(lè)能平衡的原則,通過(guò)行動(dòng)研究法與案例研究法,在一周五天活動(dòng)中尋找適合體能活動(dòng)的五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),并梳理了五個(gè)要素及實(shí)踐策略:五種運(yùn)動(dòng)情境形式、六步樂(lè)能雙融運(yùn)動(dòng)流程、五項(xiàng)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、五種運(yùn)動(dòng)樣態(tài)、三維兩式運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)策略,形成五·五時(shí)光:情境體能活動(dòng)體系。本書以總報(bào)告加五項(xiàng)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容具體案例呈現(xiàn),以供同行借鑒。
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