本書是全國教育科學(xué)十三五規(guī)劃2018年度*重點(diǎn)課題(批準(zhǔn)號(hào)DLA180405)的研究成果之一。在以人為本、健康優(yōu)先原則指導(dǎo)下,學(xué)校體育從注重體能達(dá)標(biāo)向全面健康關(guān)懷轉(zhuǎn)變,突破學(xué)科界線、打破單純的運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授模式,開啟了健體強(qiáng)心、融美育德的融合式體育教學(xué)新探索。融合式體育體現(xiàn)了通過體育運(yùn)動(dòng)享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志的價(jià)值追求,為健康中國2030行動(dòng)貢獻(xiàn)了高校體育教學(xué)改革的智慧和力量。
程 靈 福建福州人,1970年出生。教育學(xué)博士,教授。現(xiàn)任福建商學(xué)院黨委副書記、院長,兼任福建師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、福建省管理教育研究會(huì)會(huì)長,入選福建省高等學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。主持*重點(diǎn)課題面向健康中國2030的高校體育改革研究等科研項(xiàng)目,出版《二戰(zhàn)以來美國對(duì)英國高等教育的影響》等,主編《詩意的追求教師實(shí)踐智慧案例導(dǎo)引》 《融合式體育課程的創(chuàng)意與實(shí)踐》等,發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。王 穎 福建福州人,1964年出生。教授。長期從事高校體育教學(xué)和管理工作,主要研究方向?yàn)轶w育教育學(xué)和體育管理學(xué);主持和參與*及福建省社會(huì)科學(xué)基金等課題多項(xiàng),成功申報(bào)福建省一流體育課程;發(fā)表體育專業(yè)論文20余篇。
節(jié)健康概念及《健康中國2030規(guī)劃綱要》精神
第二節(jié)面向健康中國的高校體育改革
第三節(jié)高校體育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合
第二章健康中國戰(zhàn)略下體育與美育融合的探索
節(jié)美學(xué)與美育的概念簡(jiǎn)述
第二節(jié)體育美學(xué)的歷史發(fā)展、理論基礎(chǔ)及價(jià)值意蘊(yùn)
第三節(jié)學(xué)校體育美學(xué)要素挖掘
第三章健康中國國策下高校體育滲透德育的探索
節(jié)體育精神與社會(huì)道德建設(shè)
第二節(jié)新時(shí)代體育立德樹人的實(shí)現(xiàn)路徑