植物組織培養(yǎng)技術(shù)是一門現(xiàn)代生物技術(shù)，是植物基因工程實驗和細(xì)胞工程實驗的基礎(chǔ)和關(guān)鍵技術(shù)之一，具有非常強(qiáng)的實用性和廣泛的需求。植物組織培養(yǎng)課程是農(nóng)林、園藝、生物類院校的林學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)學(xué)、植物學(xué)、生物學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、草業(yè)科學(xué)、植物保護(hù)、藥學(xué)等專業(yè)的本科生和研究生的必修課程，也是高職類院校有關(guān)專業(yè)的必修課程，以及園林花卉生產(chǎn)企業(yè)的培訓(xùn)教材。植物組織培養(yǎng)是一門實踐性極強(qiáng)的動手操作的技術(shù)課程，其實驗課的重要程度可想而知，因此，有必要針對該課程的特點，著力加強(qiáng)實驗動手能力培養(yǎng)，為此我們撰寫了植物組織培養(yǎng)實驗課程，以期為廣大讀者提供非常好的實踐機(jī)會和動手能力培養(yǎng)的平臺。
　　在植物組織培養(yǎng)課程教學(xué)中深感有關(guān)實驗課指導(dǎo)書籍和資料的缺乏，難以滿足植物組織培養(yǎng)實驗教學(xué)的需要，為此，在2000年組織編寫了北京林業(yè)大學(xué)校內(nèi)教材《植物組織培養(yǎng)實驗指導(dǎo)手冊》，并在教學(xué)實踐中，根據(jù)實驗課上學(xué)生的反饋信息于2005年和2008年先后進(jìn)行了補充和修訂，形成了一套較為完善的實驗課指導(dǎo)教材，在多年的實驗課教學(xué)中受到學(xué)生們的好評。為了更好地發(fā)揮該教材的作用，我們申請了國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材立項，并幸運地得到了學(xué)校資助。
　　《植物組織培養(yǎng)實驗教程（國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材）》編者來自國內(nèi)農(nóng)林院校具有多年從事植物組織培養(yǎng)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷，積累了較為豐富的相關(guān)經(jīng)驗。同時，參考了相關(guān)植物組織培養(yǎng)實驗指導(dǎo)書籍和文獻(xiàn)資料，吸收借鑒了有關(guān)實驗指導(dǎo)教材的優(yōu)秀內(nèi)容，盡可能豐富本課程的實驗內(nèi)容，以期為不同院校開設(shè)植物組織培養(yǎng)實驗課時有更多的可供選擇的實驗。另外，還針對農(nóng)林行業(yè)的教學(xué)和實踐需求，盡可能地選擇木本植物為實驗材料，具有鮮明的林業(yè)行業(yè)特色。
　　《植物組織培養(yǎng)實驗教程（國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材）》共52個實驗，每個實驗都詳細(xì)介紹了實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗用具及藥品、實驗材料、實驗方法及步驟、注意事項、作業(yè)及思考題等。

　　植物組織培養(yǎng)技術(shù)是一門現(xiàn)代生物技術(shù)，是植物基因工程實驗和細(xì)胞工程實驗的基礎(chǔ)和關(guān)鍵技術(shù)之一，具有非常強(qiáng)的實用性和廣泛的需求。植物組織培養(yǎng)課程是農(nóng)林、園藝、生物類院校的林學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)學(xué)、植物學(xué)、生物學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、草業(yè)科學(xué)、植物保護(hù)、藥學(xué)等專業(yè)的本科生和研究生的必修課程，也是高職類院校有關(guān)專業(yè)的必修課程，以及園林花卉生產(chǎn)企業(yè)的培訓(xùn)教材。植物組織培養(yǎng)是一門實踐性極強(qiáng)的動手操作的技術(shù)課程，其實驗課的重要程度可想而知，因此，有必要針對該課程的特點，著力加強(qiáng)實驗動手能力培養(yǎng)，為此我們撰寫了植物組織培養(yǎng)實驗課程，以期為廣大讀者提供非常好的實踐機(jī)會和動手能力培養(yǎng)的平臺。
　　在植物組織培養(yǎng)課程教學(xué)中深感有關(guān)實驗課指導(dǎo)書籍和資料的缺乏，難以滿足植物組織培養(yǎng)實驗教學(xué)的需要，為此，在2000年組織編寫了北京林業(yè)大學(xué)校內(nèi)教材《植物組織培養(yǎng)實驗指導(dǎo)手冊》，并在教學(xué)實踐中，根據(jù)實驗課上學(xué)生的反饋信息于2005年和2008年先后進(jìn)行了補充和修訂，形成了一套較為完善的實驗課指導(dǎo)教材，在多年的實驗課教學(xué)中受到學(xué)生們的好評。為了更好地發(fā)揮該教材的作用，我們申請了國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材立項，并幸運地得到了學(xué)校資助。
　　本書編者來自國內(nèi)農(nóng)林院校具有多年從事植物組織培養(yǎng)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷，積累了較為豐富的相關(guān)經(jīng)驗。同時，參考了相關(guān)植物組織培養(yǎng)實驗指導(dǎo)書籍和文獻(xiàn)資料，吸收借鑒了有關(guān)實驗指導(dǎo)教材的優(yōu)秀內(nèi)容，盡可能豐富本課程的實驗內(nèi)容，以期為不同院校開設(shè)植物組織培養(yǎng)實驗課時有更多的可供選擇的實驗。另外，還針對農(nóng)林行業(yè)的教學(xué)和實踐需求，盡可能地選擇木本植物為實驗材料，具有鮮明的林業(yè)行業(yè)特色。
　　本書共52個實驗，每個實驗都詳細(xì)介紹了實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗用具及藥品、實驗材料、實驗方法及步驟、注意事項、作業(yè)及思考題等。具體編寫分工如下：陳穎修改實驗6、7、8、9、10;程廣有修改實驗21、22、34、35、37;程金新撰寫實驗12、13、35，修改實驗23、24、25、26、31;高燕會修改實驗15、19、20、36、37;荊艷萍撰寫實驗16、17、18，修改實驗27、32、33、44、47;李際紅修改實驗16、17、18、19、21;李穎岳撰寫實驗9、11、20，修改實驗39、40、42、43、綜合實驗一；梁機(jī)修改實驗21、23、27、36、38、39;呂晉慧修改實驗45、48、49、50，綜合實驗二；彭少兵修改實驗1、2、3、4、5；唐軍榮修改實驗3、4、5、7、8；王進(jìn)茂修改38、45、46、49、50;王若涵校對終稿，修改實驗23、24、25、26、31;王延偉撰寫實驗8、14、15、27、28、41，修改實驗12、14、28、29、30、41、43;葉義全修改實驗6、7、8、11、13；孫宇涵3次校稿及其修改；楊玲和沈海龍校對終稿及其修改；李云在校內(nèi)教材《植物組織培養(yǎng)實驗指導(dǎo)手冊》的基礎(chǔ)上新補充了20個實驗，3次校稿及其終稿審定。
　　本書涉及內(nèi)容較廣，實驗課程較多，內(nèi)容跨度較大，對編者提出了較高的要求。由于時間倉促和編者水平有限，書中難免存在錯誤和不足之處，懇請讀者提出批評指正，以期及時完善和提高本實驗教材的水平。

前言
實驗1 植物組織培養(yǎng)實驗室布局與主要設(shè)備
實驗2 植物組織培養(yǎng)主要儀器設(shè)備及功能
實驗3 植物離體培養(yǎng)基本操作技術(shù)
實驗4 培養(yǎng)基母液的配制（MS培養(yǎng)基）
實驗5 培養(yǎng)基制備與滅菌
實驗6 過濾滅菌及其他培養(yǎng)基準(zhǔn)備
實驗7 木本植物外植體采集與處理
實驗8 外植體接種
實驗9 外植體表面滅菌的完全隨機(jī)區(qū)組試驗設(shè)計
實驗10 繼代、分化和生根培養(yǎng)
實驗11 生根培養(yǎng)的正交設(shè)計
實驗12 試管內(nèi)微嫁接技術(shù)
實驗13 試管外生根技術(shù)
實驗14 生根試管苗的煉苗馴化
實驗15 試管苗移栽技術(shù)
實驗16 植物組織培養(yǎng)中的污染與控制
實驗17 植物組織培養(yǎng)中的玻璃化發(fā)生與克服
實驗18 植物組織培養(yǎng)中的褐化與克服
實驗19 植物愈傷組織的誘導(dǎo)和培養(yǎng)
實驗20 不同外植體材料愈傷組織誘導(dǎo)的配對法設(shè)計
實驗21 植物愈傷組織的懸浮培養(yǎng)
實驗22 懸浮細(xì)胞繼代培養(yǎng)及細(xì)胞平板培養(yǎng)
實驗23 顯微鏡直接計數(shù)法
實驗24 植物細(xì)胞生長量的測定（一）
實驗25 植物細(xì)胞生長量的測定（二）
實驗26 植物細(xì)胞活力的測定
實驗27 細(xì)胞株系的篩選
實驗28 細(xì)胞看護(hù)培養(yǎng)技術(shù)
實驗29 細(xì)胞微室培養(yǎng)技術(shù)
實驗30 植物細(xì)胞培養(yǎng)合成次生代謝產(chǎn)物的調(diào)節(jié)
實驗31 原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)
實驗32 聚乙二醇（PEG）方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
實驗33 電融合方法誘導(dǎo)柑橘原生質(zhì)體融合
實驗34 植物微莖尖脫毒技術(shù)
實驗35 植物超低溫脫毒技術(shù)
實驗36 花粉發(fā)育時期的鑒定
實驗37 花藥離體培養(yǎng)
實驗38 植物幼胚離體萌發(fā)培養(yǎng)
實驗39 蘋果胚乳培養(yǎng)技術(shù)
實驗40 葡萄的胚珠培養(yǎng)
實驗41 離體授粉受精
實驗42 人工種皮的制備
實驗43 試管苗保存技術(shù)
實驗44 超低溫冷凍保存種質(zhì)
實驗45 葉片再生實驗
實驗46 植物遺傳轉(zhuǎn)化
實驗47 基因槍法轉(zhuǎn)化黑穗醋栗
實驗48 花粉管通道法介導(dǎo)桃樹基因轉(zhuǎn)化
實驗49 轉(zhuǎn)基因植株基因組DNA的提取
實驗50 轉(zhuǎn)基因植株P(guān)CR鑒定
綜合實驗一 木本植物組織培養(yǎng)快繁體系的建立
綜合實驗二 農(nóng)桿菌介導(dǎo)的遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)體系的建立

參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 植物組織培養(yǎng)常用培養(yǎng)基配方（mg/L）
附錄2 培養(yǎng)基中常用化合物相對分子質(zhì)量
附錄3 常用英文縮寫
附錄4 植物組織培養(yǎng)常用的熱不穩(wěn)定物質(zhì)
附錄5 常用緩沖溶液的配制
附錄6 常用酸堿摩爾濃度的近似配制表
附錄7 常見植物生長調(diào)節(jié)劑及主要性質(zhì)
附錄8 常見植物生長調(diào)節(jié)劑單位換算
附錄9 常見植物生長調(diào)節(jié)劑配制和貯存
附錄10 培養(yǎng)基植物生長調(diào)節(jié)劑濃度換算表
附錄11 溫濕度換算表
附錄12 細(xì)胞篩孔徑（μm）與目數(shù)換算表
附錄13 常見抗生素的配制和貯存
附錄14 YEP培養(yǎng)基配方
附錄15 植物水培營養(yǎng)液配方