自主思維是人腦主動對客觀事物進行分析和概括，揭示客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)存聯(lián)系的過程。面對當(dāng)下的“雙減”背景，如何讓“雙減”工作落到實處，如何讓廣大師生、家長、學(xué)校從焦慮中順心地走出來，考量著每個教育人的智慧和能力。該書以如何培養(yǎng)師生在校園里真實自主思維為主題，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、閱讀養(yǎng)成、文化建構(gòu)、文學(xué)創(chuàng)作、作文升格、應(yīng)試策略等多維度的自主思維入手，賦能“雙減”背景下的廣大師生，賦能學(xué)校文化的自主建構(gòu)。和大家一起思辨“減負提質(zhì)”的話題，一起謀劃更科學(xué)，更高效，更真實的思維發(fā)生。