我來自普通家庭，就讀于一所普通的大學(xué)，和來自高干家庭的女孩黃小依有著兩年的戀情。大學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，為了提前適應(yīng)社會(huì)，我選擇在一家咖啡廳打工，由此認(rèn)識(shí)了老板李姐和同校的師妹林可。李姐的成熟和林可的純真同時(shí)誘惑著我，使我在和黃小依的感情中左右搖擺。終于我和黃小依分手，和林可開始了大學(xué)時(shí)代最后的戀愛，黃小依也很快有了男朋友沈陽。一次偶然的機(jī)會(huì)，朋友白菜酒后告訴我，黃小依還深深愛著我，和沈陽在一起只是為了氣我。黃小依適時(shí)以工作和家庭為由提出復(fù)合，在現(xiàn)實(shí)面前，猶豫再三，我離開林可回到黃小依身邊。被黃小依拋棄的沈陽為了報(bào)復(fù)，找人將黃小依毀容。為了給黃小依報(bào)仇，我找來社會(huì)流氓將沈陽刺傷，結(jié)果事發(fā)，我被逮捕。而黃小依還不知道這一切，只能躺在醫(yī)院里憧憬著我們的未來……
小說通過“我”在大學(xué)最后一年即將走向社會(huì)時(shí)，對(duì)愛情、理想的堅(jiān)持以及由此遭遇的友情、現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，最終在經(jīng)歷重重變故后，對(duì)青春、生活的重新認(rèn)識(shí)。多角度展示新世紀(jì)青年一代在身份變換、人生轉(zhuǎn)折時(shí)，所經(jīng)歷的迷惘、困惑，折射出社會(huì)轉(zhuǎn)型之際，浪漫的青春理想主義和嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義的激烈碰撞。
青春是文學(xué)藝術(shù)永恒的話題，但對(duì)青春的定義每個(gè)人都有不同。青春是什么？是一個(gè)年齡段，還是一種狀態(tài)，抑或一種感覺？尤其在青春即將凋零的時(shí)候，很多人對(duì)青春都有一種復(fù)雜的感受，這種感受是對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的無奈，更是對(duì)夢想失落的傷感。《春去闌珊》這個(gè)小說就是通過一個(gè)凄美的故事，對(duì)這種感受的全方位描述。但這個(gè)小說沒有走一般青春文學(xué)作品沉浸在傷感里不能自拔的路子，而是以傷感的形式，道出了積極的主題，指明了奮斗的方向。換言之，這個(gè)小說是一曲現(xiàn)實(shí)主義的挽歌，目的就是要喚起大家對(duì)理想的認(rèn)識(shí)，讓即將春去闌珊的孩子們認(rèn)真回應(yīng)內(nèi)心的聲音，保持向上的姿態(tài)，勇敢地面對(duì)自己存在的這個(gè)世界。
這個(gè)小說語言直白、幽默，敘述形式簡約而不簡單，篇章結(jié)構(gòu)以行文需要而定，閱讀起來輕松、愉悅，是近年來青春文學(xué)中的上乘之作，被稱為中國版的《麥田里的守望者》，《三重門》與《夢里花落知多少》的綜合體。
這個(gè)小說的讀者群定位在80后即將奔三一代和90后升入大學(xué)的一代。對(duì)于前者，這個(gè)小說能引起他們的共鳴，喚醒他們對(duì)理想的堅(jiān)持；對(duì)于后者，這個(gè)小說可以讓他們看清現(xiàn)實(shí)的殘酷，進(jìn)而珍視自己的理想，奮而前行。
序言
我一直在想，青春是什么？是一個(gè)年齡段，還是一種狀態(tài)，抑或一種感覺？尤其是作為一個(gè)從年齡上而言已經(jīng)站在青春尾巴上的人，我特別想知道，過去的那段歲月對(duì)我意味著什么，因?yàn)槲也幌胗小笆r(shí)追悔莫及”的遺憾，也不想有“如果上天再給我一次機(jī)會(huì)”的期盼，我想看清他，然后說再見。
回看我的青春，我發(fā)現(xiàn)和大學(xué)有關(guān)，和理想有關(guān)，具體說，是對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的感受有關(guān)。因?yàn)橹辽僭诖笠粫r(shí)，我對(duì)自己畢業(yè)后的生活還有著激動(dòng)人心的想象�？上б换嗡哪甏掖叶^，要走上社會(huì)了，要找工作了，要和別人一起拼爹了，要拋棄舊我鍛造新我了……此時(shí)恍然發(fā)現(xiàn)，青春無限好，只是近畢業(yè)了。
如果說理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，那么大學(xué)就是個(gè)美容院，為我們實(shí)實(shí)在在瘦了一回身，于是我們青春年少時(shí)堅(jiān)持的東西開始變得飄渺無比，而同時(shí)我們青春年少時(shí)厭棄的東西，卻變得倍加真實(shí)。而理想，在這種真實(shí)的現(xiàn)實(shí)中被撞擊的支離破碎，讓我傷感。所以，在多少個(gè)無眠之夜，我都在心底默默地表達(dá)對(duì)理想的紀(jì)念。
正是懷著對(duì)理想的堅(jiān)持，我完成了《春去闌珊》這個(gè)小說。我力圖把這個(gè)小說寫成一曲現(xiàn)實(shí)主義的挽歌，喚起大家對(duì)理想的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這只是我的一廂情愿，小說寫出來就像懷胎十月而一朝落地的孩子，他如何被對(duì)待是別人的事，我的責(zé)任就是把他帶到世界上，讓他存在。
需要說明的是，盡管這個(gè)小說是以第一人稱寫就的，但這并不意味著其中的故事和我有任何關(guān)系。如果說我有一個(gè)角色的話，我希望自己像《麥田里的守望者》主人公霍爾頓一樣，看著書中的同齡人在一大片麥田里沉淪起伏，我站在邊上守望，同時(shí)記錄下他們的喜怒哀樂和悲歡離合。
我希望我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿。
張小武，1984年9月生于河南三門峽。曾任《教育》雜志記者，《教育文摘周報(bào)》編輯，《人物？PEOPLE》雜志執(zhí)行主編�，F(xiàn)任《第1時(shí)間》雜志執(zhí)行主編，北京霍懋征教育思想研究會(huì)副秘書長。長期從事教育、文化領(lǐng)域采編及研究工作，同時(shí)參與同領(lǐng)域多部熱點(diǎn)圖書的策劃與編輯。著作有《每一個(gè)孩子都是我的驕傲》（合著），《霍懋征傳》（合著），《把愛獻(xiàn)給教育的人——霍懋征》（參著）等，發(fā)表作品一百余萬字。
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