*新編語文教材指定閱讀書系·《給青年的十二封信》（八年級下），針對初中生學習要求和能力發(fā)展特點，為初中生量身打造的閱讀指導讀本！針對初中語文教材特點，進行貼心的名著閱讀課程化配套設計：閱讀導引·閱讀進度指導·閱讀方法指導·專題討論·延伸閱讀，多管齊下，破解全國普遍存在的中學生名著閱讀難題！

一九二五年，朱光潛出國留學。他到英國不久，就開始為開明書店的刊物《一般》撰稿。這本雜志的讀者主要針對中學生和一般青年。他以書信方式，結合文藝、美學、哲學、道德、政治等理論，談論青年面臨的現(xiàn)實問題，如修養(yǎng)、讀書、戀愛等，給青年指點迷津。這些作品刊登后深受青年歡迎。一九二九年，這十二封信結集出版。書中所談問題非常貼合青年成長中迷茫、彷徨、苦悶的心境，成為當時的暢銷書。

十幾年后，朱光潛應《中央周刊》之請，也為彌補《給青年的十二封信》的稚氣和不足，又陸續(xù)寫下二十多篇文章，繼續(xù)深入探討青年所面臨的、所需要解決的諸多方面的問題。這些文章以《談修養(yǎng)》為名，結集出版。兩部作品的主題都是談論做人的道理，時間上具有延續(xù)性，內容上互為補充、延伸。

這兩部作品討論的問題，無論社會怎樣變遷、文化如何多元、觀念如何更迭紛繁，是每個青年人繞不開的現(xiàn)實問題。

孩子再不閱讀，考試連卷子都做不完！

1.部編版語文教材主編溫儒敏指出：要激發(fā)孩子讀書的興趣，注意閱讀方法問題，重視閱讀速度的教學，要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。本書系全方案幫助學生實現(xiàn)這些閱讀目標。

2.名著閱讀課程配套設計，閱讀導引·閱讀進度指導·閱讀方法指導·專題討論多管齊下，破解全國普遍存在的中學生名著閱讀難題！

3.真正的經典，可以穿透時間和空間的局限，適用于在這本書之后的世世代代的，《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》就是這樣的書。三十多個人生話題，各個切中要害，各個精辟入理，暢銷數十載，幾代青年人成長的路標、燈塔。

4.優(yōu)選版本，名家名譯，環(huán)保紙張，精良印刷，提升文學名著閱讀品味。

朱光潛（1897年9月19日1986年3月6日），筆名孟實，安徽桐城人。中國現(xiàn)代著名美學家、文藝理論家。

朱光潛出生在安徽桐城一個破落的地主家庭，自幼在父親的嚴厲督教下接受私塾教育，后入讀桐城中學。一九一六年中學畢業(yè)后，朱光潛在家鄉(xiāng)當了半年的小學教員。在武昌高等師范學校學習一年后，考入香港大學文學院。香港大學肄業(yè)后先后在吳淞中國公學中學和浙江上虞白馬湖春暉中學教英文，后來辭職到上海與葉圣陶、胡愈之、夏衍、夏丏尊、豐子愷等人成立立達學會，創(chuàng)辦立達學園，廣泛進行新型教育的改革試驗，倡導教育的自由獨立。

朱光潛是我國現(xiàn)代美學的主要奠基者和開創(chuàng)者之一。他在美學領域不斷探索、不斷進取，幾乎涉獵了審美心理學、審美社會學和審美哲學等各個領域，為中國美學的建設和發(fā)展做出了杰出貢獻。朱光潛一生著譯，代表作有《給青年的十二封信》、《談修養(yǎng)》、《變態(tài)心理學派別》、《變態(tài)心理學》、《談文學》、《克羅齊哲學述評》、《西方美學史》、《談美書簡》、《美學拾穗集》和 黑格爾《美學》等。

新中國成立后，朱光潛歷任北京大學一級教授、全國政協(xié)委員、常委，民盟中央委員，中國美學學會會長、名譽會長，中國作協(xié)顧問，中國社科院學部委員。一九八六年，朱光潛在北京病逝，終年八十九歲。

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給青年的十二封信

序
一、談讀書
二、談動
三、談靜
四、談中學生與社會運動
五、談十字街頭
六、談多元宇宙
七、談升學與選課
八、談作文
九、談情與理
十、談擺脫
十一、談在露浮爾宮所得的一個感想
十二、談人生與我
附錄一無言之美
附錄二悼夏孟剛
代跋再說一句話

談修養(yǎng)

自序
一番語重心長的話
談立志
朝抵抗力的路徑走
談青年的心理病態(tài)
個人本位與社會本位的倫理觀
談處群（上）
談處群（中）
談處群（下）
談惻隱之心
談羞惡之心
談冷靜
談學問
談讀書
談英雄崇拜
談交友
談性愛問題
談青年與戀愛結婚
談休息
談消遣
談體育
談價值意識
談美感教育