本書旨在系統(tǒng)總結(jié)特殊教育根本的理論主張、概念范疇以及專業(yè)話語(yǔ)體系，對(duì)特殊教育學(xué)科基本性質(zhì)與發(fā)展規(guī)律進(jìn)行概括，對(duì)特殊教育的學(xué)科基礎(chǔ)、發(fā)展歷史、政策與立法管理、課程、教學(xué)、殘疾兒童德類別及身心特點(diǎn)、教師發(fā)展等基本問(wèn)題進(jìn)行闡述，將有助于讀者掌握特殊教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本書從宏觀的社會(huì)與教育歷史與現(xiàn)實(shí)出發(fā)，秉持多學(xué)科視野，闡述了現(xiàn)代特殊教育的基本理論以及國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展的歷程與基本規(guī)律，總結(jié)了從隔離走向融合的歷程，并從兒童發(fā)展的差異與共性出發(fā)，厘清了特殊教育與普通教育、特殊教育與社會(huì)發(fā)展、特殊教育學(xué)科與其他學(xué)科之間的關(guān)系，分析了特殊教育及融合教育的基本概念、要素以及諸要素之間的聯(lián)系。本書既有對(duì)特殊教育的基本概念與學(xué)科基礎(chǔ)德概括，又遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，對(duì)特殊教育教學(xué)等方面的具體理論與操作技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，將為特殊教育專業(yè)實(shí)踐提供理論參考與實(shí)踐指南。 本書可作為高等院校特殊教育專業(yè)與其他各師范專業(yè)的本科生、研究生教材，也可以作為師范生修習(xí)融合教育課程教材，還可以為特殊教育理論與實(shí)踐工作者、志愿者等提供參考與專業(yè)指引。