古詩(shī)詞是中華燦爛文化的重要載體。 部編初中語(yǔ)文教材明顯的特點(diǎn)之一就是古代詩(shī)詞的比例大大增加，這既是落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》汲取民族文化智慧和豐富自己的精神世界的需要，也是中小學(xué)生浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化的重要途徑。 然而不得不承認(rèn)，古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，一直以來(lái)都是一個(gè)難點(diǎn)。
雖然說(shuō)初中階段不需要對(duì)詩(shī)詞有太深刻的理解，但是在如今信息社會(huì)，讓初中生似懂非懂地簡(jiǎn)單誦讀而不讓他們較為清晰地了解詩(shī)詞各自篇目的不同特點(diǎn)和精髓，難以讓學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。 知其然而不知其所以然，鸚鵡學(xué)舌般的學(xué)習(xí)必然走不遠(yuǎn)。
為了讓廣大初中生能更好地理解部編初中語(yǔ)文教材中的古典詩(shī)詞，系統(tǒng)而全面地掌握這些詩(shī)詞的主要內(nèi)容，并且能對(duì)精彩之處進(jìn)行簡(jiǎn)單賞析，編者在華東理工大學(xué)出版社韓媛媛老師的幫助和支持下特地編寫(xiě)此書(shū)以饗讀者。
本書(shū)從內(nèi)容上而言，包括了部編初中語(yǔ)文教材七至九年級(jí)和上海市使用的部編六年級(jí)教材中的一百多首古詩(shī)詞篇目。 這樣一本書(shū)就能涵蓋上海市整個(gè)初中語(yǔ)文教材的古詩(shī)詞內(nèi)容。
從編排上而言，本書(shū)主要是從基礎(chǔ)知識(shí)作家作品詩(shī)歌大意作品賞析拓展閱讀等五個(gè)角度對(duì)教材詩(shī)詞進(jìn)行較為詳細(xì)的解讀。 其中基礎(chǔ)知識(shí)是對(duì)詩(shī)詞的重難點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，以方便初中生自學(xué)時(shí)能掃清文字障礙。作家作品是對(duì)作者和詩(shī)歌的寫(xiě)作背景進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，以便能知人論世。詩(shī)歌大意是方便初中生從整體上了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
作品賞析是本書(shū)的一大特色，是編者良苦用心所在，也是本書(shū)的核心價(jià)值體現(xiàn)。 詩(shī)無(wú)達(dá)詁，所以詩(shī)歌賞析往往千人千面。 編者選取有普遍共識(shí)的部分，從初中學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，把賞析簡(jiǎn)單分為詩(shī)歌主旨所寫(xiě)之事所寫(xiě)之景所表之情寫(xiě)作特色五個(gè)主要部分，給初中生提供學(xué)習(xí)理解詩(shī)詞的簡(jiǎn)單框架，以便日后能由此及彼，舉一反三。詩(shī)歌主旨是詩(shī)歌的中心思想；所寫(xiě)之事是對(duì)詩(shī)歌中的事情、典故等進(jìn)行概括和說(shuō)明；所寫(xiě)之景和所表之情則立足詩(shī)詞煉字之妙、運(yùn)思之巧，對(duì)詩(shī)歌的寫(xiě)景和抒情進(jìn)行詳盡的分析。 當(dāng)然針對(duì)具體篇目，也會(huì)略有調(diào)整。寫(xiě)作特色對(duì)詩(shī)歌的主要寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行歸納，以便從寫(xiě)作手法、寫(xiě)作特點(diǎn)上了解詩(shī)歌的精彩之處。
拓展閱讀是從詩(shī)詞作者的其他作品中選出兩句精美句子，目的在于開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)初中生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。 這也是本書(shū)另一特色所在。
本書(shū)既可以作為初中生自學(xué)的重要材料，也可以作為教師教學(xué)的參考用書(shū)。 不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
編者
2019 年 2 月