高爾基說(shuō)過(guò)，文學(xué)即人學(xué)。經(jīng)研究，我認(rèn)為作文即做人。也就是說(shuō)，有良好的人品才可能有良好的文品。
教會(huì)學(xué)生做人的重要途徑就是讓作文與做人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好話(huà)做好事做好人作好文。由于人與文有著互為表里、相互為用的關(guān)系，因而可以將作文與做人有機(jī)地融合，真正做到以作文促做人，以做人促作文，從而實(shí)現(xiàn)作文水平與做人素質(zhì)相互促進(jìn)、共同提高的目的。
教師節(jié)時(shí)，我建議孩子們給自己喜愛(ài)的老師寫(xiě)篇文章作為教師節(jié)的禮物；當(dāng)親人過(guò)生日時(shí)，我建議孩子們給親人寫(xiě)篇文章表達(dá)自己的感恩之情。類(lèi)似主題的每篇作文都是以文育人因?yàn)閭�(gè)人的良好素養(yǎng)便是作文的良好素材。
學(xué)書(shū)先宜養(yǎng)性，作文先學(xué)做人。首先，我領(lǐng)著學(xué)生以做人重要品質(zhì)為主題進(jìn)行素材積累，表面看是為了解決無(wú)米下鍋的問(wèn)題，實(shí)際上是在以文育人，培養(yǎng)做好人的素養(yǎng)。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好我老師親人三個(gè)人，因?yàn)檫@是學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的人物。再次，我引導(dǎo)學(xué)生明確人品，通過(guò)幾方面來(lái)體現(xiàn)人品，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幾件事來(lái)落實(shí)人品。這樣就把作文這個(gè)復(fù)雜事情簡(jiǎn)單化了。
作文本身就是育人，育人本身也是一篇非常值得做的大作文。為了讓孩子做好人，我推薦他們閱讀《感恩故事大全》《善良故事大全》《中國(guó)善命制了很多題目，諸如我的感恩行動(dòng)把善良進(jìn)行到底以助人為樂(lè)愛(ài)心獻(xiàn)他人傳遞愛(ài)心負(fù)起責(zé)任來(lái)善待他人，我一直很在意感恩的心，我的心等，都是在引導(dǎo)孩子做人。
作文與做人之間有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。我不敢說(shuō)一個(gè)人文章寫(xiě)得好做人就一定很好，但我可以說(shuō)如果一個(gè)人做人很好，至少他已具備了寫(xiě)出好文章的起碼素質(zhì)與基本前提。一般來(lái)說(shuō)，我們從一個(gè)人的文章里，可以窺見(jiàn)這個(gè)人的為人怎樣，處世如何，因?yàn)楹梦恼露际侵苯觼?lái)源于作者的內(nèi)心，是作者真情的流露。要想作好文，就得先做好人，要通過(guò)不斷提高自己各方面的素質(zhì)，努力做一個(gè)有主見(jiàn)的人，一個(gè)懂得感恩的人，一個(gè)樸實(shí)的人，一個(gè)高尚的人。讓我們?cè)谧骱梦牡耐瑫r(shí)，重新審視、凈化一下自己的靈魂，使自己更趨完美。
學(xué)作文，就是學(xué)積累，學(xué)思考，學(xué)表達(dá)；如何寫(xiě)好作文，就是學(xué)著怎樣積累良好人品，學(xué)著思考怎樣把人做好，學(xué)著怎樣表達(dá)思想和心聲。
是為序。