《財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析》依據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)稅法規(guī)編寫(xiě)而成，按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指引，以以學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的思路進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，弱化教學(xué)材料的特征，強(qiáng)化學(xué)習(xí)資料的功能，以項(xiàng)目任務(wù)的布局，形成上手可自學(xué)的教學(xué)做一體化式教材。

本書(shū)是集合多位行業(yè)專家（財(cái)務(wù)部門(mén)會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)總監(jiān)）、課程開(kāi)發(fā)專家（有企業(yè)工作背景的專業(yè)骨干老師）、課程開(kāi)發(fā)顧問(wèn)（從事課程開(kāi)發(fā)研究的專家學(xué)者）共同完成的一本微課版立體化教材。本書(shū)以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以實(shí)際企業(yè)崗位的典型工作任務(wù)為載體，突出了教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們注意了以下幾個(gè)方面：

（1）充分應(yīng)用信息資源，著重建設(shè)立體化教材。本書(shū)基于互聯(lián)網(wǎng) 教育對(duì)教學(xué)媒介的升級(jí)改造，有利于互聯(lián)網(wǎng) 與智慧課堂相融合的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生以角色扮演、模擬訓(xùn)練、漸進(jìn)提升的學(xué)習(xí)方式，完成從會(huì)計(jì)主管到報(bào)表使用者各階段的典型工作任務(wù)。與之相配套的教學(xué)文本、教學(xué)課件、微課、試題庫(kù)等，整合了所有素材資源，實(shí)現(xiàn)了新形態(tài)的資源庫(kù)與立體化教材建設(shè)的同步進(jìn)行、互相融合、資源共享、相互關(guān)聯(lián)，滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不同生源類型的線上線下隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需要。

（2）依托1 X證書(shū)制度試點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作，立足于企業(yè)會(huì)計(jì)工作實(shí)際和崗位需求，將會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、
職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)融入教材。

（3）適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代及當(dāng)前稅制改革、會(huì)計(jì)制度改革的需要，知識(shí)已全部更新，以典型工作任務(wù)劃分教學(xué)任務(wù)，按照主要的財(cái)務(wù)報(bào)表種類設(shè)置教材內(nèi)容，體現(xiàn)了較強(qiáng)的報(bào)表使用針對(duì)性，滿足不同報(bào)表使用者對(duì)于會(huì)計(jì)信息的需求。

（4）以思政教育融入專業(yè)教學(xué)為宗旨，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠提高法律認(rèn)知水平，強(qiáng)化保密意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，明晰誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德觀念，做到誠(chéng)信為本、操守為重、堅(jiān)持原則、不做假賬。

本書(shū)由李峰、楊俊峰、郝虹任主編，負(fù)責(zé)擬定全書(shū)的編寫(xiě)提綱，楊啟浩、王聰珊、趙霞任副主編。全書(shū)具體編寫(xiě)分工如下：模塊一由河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王聰珊編寫(xiě)，模塊二由河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李峰編寫(xiě)，模塊三由哈爾濱幼兒師范高等�？茖W(xué)校郝虹編寫(xiě)，模塊四由河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊俊峰編寫(xiě)，模塊五由河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙霞編寫(xiě)，模塊六、七由河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊啟浩編寫(xiě)。