讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。蘇霍姆林斯基
閱讀和聽、說、寫一同構(gòu)成語文學(xué)習(xí)的四大重要組成部分，學(xué)生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就，都可以在閱讀的過程中完成。 為了激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，有效提高他們的語文閱讀能力，我們經(jīng)過精心選編、全新設(shè)計，推出了這套《周計劃：小學(xué)語文閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練》（全彩護(hù)眼版）。這套叢書具有以下特點(diǎn)。
一、選文優(yōu)美，體裁多樣
本書精選 40篇適合小學(xué)三年級學(xué)生閱讀的各類閱讀素材，童話、寓言、詩歌、寫人、敘事、繪景、狀物、散文隨筆等文體兼?zhèn)�。這些文章文學(xué)性、思想性、趣味性和時代性兼?zhèn)�，有助于小學(xué)生拓展思路，開闊眼界，豐富想象力。
二、全彩插畫，大字護(hù)眼
為了讓小學(xué)生愛上閱讀，感受閱讀的樂趣，我們?yōu)槊恳黄�文章都配上了生動活潑的兒童插畫。插畫緊貼文章內(nèi)容�？梢詭椭�小學(xué)生更好地理解文章的主題，更有情趣地展開閱讀。本套書使用大開本，采用大字號，保護(hù)學(xué)生視力。
三、題型多樣，針對性強(qiáng)
我們盡力提供豐富多樣的題型，避免讓學(xué)生在練習(xí)時產(chǎn)生單調(diào)乏味的感覺。每篇文章后的題目是在分析小學(xué)語文考試真題的基礎(chǔ)上設(shè)置的，形式多樣，緊貼考試題型，能全方位訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。此外，我們設(shè)身處地地站在小讀者的角度考慮問題，盡量避免出現(xiàn)超出小學(xué)生理解能力的試題。
四、科學(xué)編排，循序漸進(jìn)
全書采用周計劃的模式，周一至周五每天完成一篇，題量不大，便于堅持。經(jīng)過8 周循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，小讀者的語文閱讀水平將在不知不覺中得到切實的提高。
由于編者水平有限，書中難免存在錯謬之處，敬請廣大讀者批評指正。
編 者