前言
本書根據《國家職業(yè)教育改革實施方案》《*關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》等文件精神，在2015年入選十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材基礎上，遵循技能型人才成長規(guī)律，教材內容與職業(yè)標準緊密對接，依據的技術標準和技術規(guī)范更新教材內容和結構，加強實訓項目，創(chuàng)新教材形式，配套優(yōu)秀數字化教學資源建設，針對1 X證書制度，本次修訂增加了Auto CAD繪制工程圖樣的內容，為學習者考取Auto CAD技能等級證書奠定基礎。本書是結合編者多年的工程制圖及CAD教學實踐經歷和教學經驗，由湖南高速鐵路職業(yè)技術學院牽頭，聯(lián)合湖南雙和建設有限公司，校企合作共同修訂的《道路工程制圖及CAD》教材。
教材第3版通過調研與分析，突出專業(yè)技能，推進信息技術與教育教學有機融合，強化實踐環(huán)節(jié)，促進書證融通，為職業(yè)教育由規(guī)模擴張轉向質量提高、由參照普通教育辦學模式轉向企業(yè)社會參與的專業(yè)特色鮮明的類型教育做出了有益探索，旨在提升新時代職業(yè)教育現代化水平。
本次修訂重點如下：
（1） 突出體現職業(yè)化。適應經濟社會發(fā)展對技能型人才培養(yǎng)的要求，加大實訓力度。本教材緊密銜接1 X證書需求，重點突出Auto CAD在道路工程制圖中的應用，以成熟的版本為例，保證教材的科學性和前沿性。提煉Auto CAD一級證書考證的知識點進行真題解析，有效實現學歷教育與崗位資格認證的雙證融通向職業(yè)資格方向靠攏，順應職業(yè)教育發(fā)展趨勢，補充的CAD認證模擬考試題以及CAD快捷命令表體現實用性，實現縮短學生就業(yè)的距離。
（2） 建設教材立體化。將教材中傳統(tǒng)的章節(jié)知識體系更改為模塊化單元式教學。通過開發(fā)網絡資源、工作過程模擬以及實訓視頻二維碼等多種形式的數字化教學資源，讓教材真正立體化，便于學習者不受時空限制，反復觀摩，達成學習效果。還可以通過課程網站進行學習自測，自主檢驗學習效果。
（3） 配套教學資源數字化。借助互聯(lián)網 平臺，開啟線上線下相結合的教學模式，開發(fā)出與教材內容緊密結合的數字化資源，資源類型以短視頻和圖片為主，做到各單元均配有基于綜合實訓練習進行繪制講解的短視頻和圖片。讀者通過掃描教材中二維碼，可獲取全部教學資源，實現以紙質化教材為載體，以信息化技術為支撐，兩者相輔相成，為師生提供一流服務的目的。
按照《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，依據《道路工程制圖標準》，通過教、學、練一體化的學習方式，對接職業(yè)標準和崗位要求，以提升學生文化素質和職業(yè)技能為目標，豐富實踐教學內容。在每個子模塊的學習中突出技能訓練，如制圖標準綜合、組合體模型測繪、道橋圖樣的繪制等。提供訓練要求，按初級制圖員及Auto CAD一級證書的考試標準要求操作，這也是教材形式上的革新，在內容之后就銜接上實訓練習，既起到了鞏固學習效果的作用，又避免了許多內容的重復。
本教材在原教材配套課件的基礎上，進一步開發(fā)補充性、更新性和延伸性教輔資料，充分利用騰訊課堂、超星學習通、慕課的課程建設中已經完成的數字化資源，完善技能項目訓練及視頻資料。
本教材由湖南高速鐵路職業(yè)技術學院唐新、劉靖主編，湖南高速鐵路職業(yè)技術學院張長科、蔣為參編。其中唐新編寫了子模塊一、子模塊二及子模塊三，劉靖編寫了子模塊四、子模塊六，張長科編寫了子模塊五，蔣為編寫了子模塊七。唐新對全書進行了統(tǒng)稿。
湖南高速鐵路職業(yè)技術學院匡華云、湖南高速鐵路職業(yè)技術學院李文等許多有著豐富教學經驗的老師對本教材的編寫提出了許多寶貴意見，在此謹表示感謝。
教材在編寫過程中，參考了許多專家、學者的相關書刊和資料，在此謹向原作者表示衷心感謝。
本書同時配套有電子課件，可登錄www.cipedu.com.cn免費獲取。
由于時間倉促，編者水平有限，書中難免存在疏漏之處，懇請讀者批評指正。

編者
2020年10月

版前言
《道路工程制圖及CAD》是在當前各高職高專院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉變以及教學質量考核方法改革、教學課時普遍減少的大環(huán)境下編寫的一本面向工科類道路橋梁專業(yè)的工程素質教育的基礎性教材。為了便于教學，同時編寫出版了與本書相配套的《道路工程制圖及CAD習題集》。
本書共分七章，包括四部分內容：制圖基本知識介紹工具的使用、道路工程制圖標準、幾何作圖；投影作圖介紹投影基礎、形體的投影、軸測投影、剖斷面圖、標高投影；鋼筋混凝土結構圖介紹鋼筋混凝土構件結構圖的基本知識和圖示特點；CAD基礎介紹Auto CAD 2007軟件的基本操作和編輯、繪圖命令的使用，使之與傳統(tǒng)手工制圖相融合。
在教材編寫過程中，編者認真總結長期的課程教學實踐經驗，并廣泛吸取同類教材的優(yōu)點，力求做到以下幾點。
（1）在保證能正確、熟練表達工程圖樣的前提下，適當降低畫法幾何中偏深、偏難的題目。
（2）在注重基礎知識的系統(tǒng)性、表達的規(guī)范性和準確性的同時，充分考慮對學生的能力訓練。按三個層次必講層、選講層(在書中用�潮硎荆�、必作層來劃分教材內容，分層原則：凡屬教學目標的重點或基礎均在必講之列；按照新深原則應當補充的內容則在選講之列；凡屬需學生自己動手把握的內容均設計有階段性大型實作訓練。每章的本章小結中黑體字部分為教學重點。
（3）實行儀器繪圖、計算機繪圖兩種繪圖能力的綜合培養(yǎng)，如果條件允許，教師和學生還可以利用開放性試驗環(huán)境將計算機繪圖訓練貫穿于教學全過程。
（4）考慮到制圖課時的普遍減少，在內容上以制圖規(guī)范、投影方法、簡單專業(yè)圖樣為主要內容，教師可根據教學時數和教學條件按一定的深度、廣度進行補充。
（5）全書執(zhí)行《道路工程制圖標準》（GB 5016292），標準統(tǒng)一，圖樣規(guī)范。例題豐富，圖文并茂，力求講得實 而透。
本教材由唐新主編，李小彤、張長科參編。編寫分工：唐新編寫了緒論、章、第二章、第三章；李小彤編寫了第六章、第七章；張長科編寫了第四章、第五章，由唐新對全書進行統(tǒng)稿。
本教材在編寫的過程中得到了劉源全、黎舜、劉靖、朱平等許多有著豐富教學經驗的老師提出的許多寶貴意見，在此一一表示感謝。
由于時間倉促，筆者水平有限，不妥之處難以盡免，懇請讀者批評指正。
本書提供有電子教案，可發(fā)信到cipedu@163.com郵箱免費獲取。

編者
2009年6月

第二版前言
本教材自2009年出版以來，許多院校在教學中使用了它，并得到了普遍好評。本教材根據高職教育發(fā)展的需要和新頒布的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》進行修訂，遵循技能型人才成長規(guī)律，按照建立職業(yè)教育人才成長立交橋的要求，教材內容與職業(yè)標準緊密對接，依據的技術標準和技術規(guī)范更新教材內容和結構，加強實訓項目，創(chuàng)新教材形式，配套數字化教學資源建設。2015年本書被評為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。
本書具有以下特點：
（1）突出體現職業(yè)化。適應經濟社會發(fā)展對技能型人才培養(yǎng)的要求，加大實訓力度。
（2）建設教材立體化。通過開發(fā)網絡資源、虛擬仿真實訓、工作過程模擬以及視頻等多種形式的數字化教學資源，讓教材真正立體化。
（3）發(fā)揮行業(yè)指導性。向職業(yè)資格方向靠攏，順應發(fā)展趨勢，補充的CAD認證模擬考試題體現實用性，實現縮短學生就業(yè)的距離。
按照《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，依據《道路工程制圖標準》（GB 5016292），通過教、學、練一體化的學習方式，對接職業(yè)標準和崗位要求，豐富實踐教學內容。在每項制圖練習中突出技能訓練，如制圖標準綜合、組合體模型測繪、道橋圖樣的繪制等，提供訓練要求，按初級制圖員以及Auto CAD一級證書的考試標準要求操作。這也是教材形式上的革新，在內容之后就銜接上實訓練習，既起到了完整性作用，又避免了許多內容的重復。
本教材在原教材配套課件的基礎上，進一步開發(fā)補充性、更新性和延伸性教輔資料，充分利用世界大學城空間的課程建設中已經完成的數字化資源，完善技能項目訓練、視頻資料，逐步開發(fā)網上在線答疑以及討論互動平臺。
本教材由湖南高速鐵路職業(yè)技術學院唐新主編，黑龍江建筑職業(yè)技術學院李小彤及湖南高速鐵路職業(yè)技術學院張長科參編。其中唐新編寫了緒論、章～第三章；張長科編寫了第四章、第五章；李小彤編寫了第六章、第七章。后唐新對全書進行了統(tǒng)稿。
湖南高速鐵路職業(yè)技術學院劉靖、朱平等許多有著豐富教學經驗的老師對本教材的編寫提出了許多寶貴意見，在此謹表示感謝。本書提供有課程的數字化資源，可登錄www.cipedu.com.cn免費獲取。
由于時間倉促，水平有限，疏漏之處難免，懇請讀者批評指正。

編者
2015年8月