小學教育是義務教育的起始階段，是終身教育的重要基礎。小學教育的順利開展要求從事小學教育工作的教師必須充分了解小學生的年齡特征和心理發(fā)展的階段性、規(guī)律性知識。教師只有準確把握小學生認知發(fā)展的特點和規(guī)律，熟練運用學習心理學的理論知識，才能做好啟蒙教育工作，讓小學生在輕松愉快的過程中接受教育、主動學習、發(fā)展身心，為今后漫長的學習生涯奠定良好的開端。為此，根據(jù)《教師教育課程標準（試行）》《 小學教師專業(yè)標準（試行） 《中小學和幼兒園教師資格考試標準及大綱（試行）》的精神，我們擬編寫《小學生認知與學習》作為高等師范院校小學教育專業(yè)的教材。