章教育心語 / 001
讓理想燭照教育 / 003
你真正的生命是你的思想 / 006
用成長定義成功 / 008
給生命裝入大石塊 / 012
我憑什么站立講臺？ / 015
幸福永遠(yuǎn)比優(yōu)秀重要 / 018
每天一點點的人生哲學(xué) / 022
讓自己成為自己的CEO / 025
教師發(fā)展的美好狀態(tài) / 030
為教師職業(yè)保鮮 / 034
致青年教師 / 041
第二章教育常識 / 047
蹲下身來看孩子 / 049
因為孩子在那里 / 052
保衛(wèi)興趣 / 056
教育以外的教育更有意義 / 061
三個一切的教育價值 / 065
小學(xué)低段教育幼兒化 / 068
匹配的教育就是好的教育 / 071
做一種讓孩子睡眠充足的教育 / 074
教育應(yīng)多些土的味道與氣息 / 079
構(gòu)建良好的親子關(guān)系 / 082
好的教育從溝通中來 / 085
第三章教育隨想 / 089
激活和喚醒孩子的內(nèi)生力 / 091
勞動教育是好的德育 / 094
綻放勞動教育生命力 / 098
有難度的體育中考或許更有深意 / 101
教育的美與真 / 104
教育高質(zhì)量發(fā)展的四個維度 / 108
由PISA測試三個想到的 / 114
我們怎樣擁抱現(xiàn)代信息技術(shù)的大潮 / 117
第四章教育直言 / 123
冠名辦校豈能掛羊頭賣狗肉 / 125
厘清家庭作業(yè)的責(zé)任邊界 / 127
讓體育老師當(dāng)班主任能成為一種時髦 / 130
不能讓體育落入應(yīng)試的窠臼 / 135
讓超級中學(xué)的怪胎不再有 / 138
第五章教育視界 / 141
今天，我們應(yīng)該怎樣做校長？ / 143
校長首要的是做一個真正的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者 / 148
鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的逆襲與突圍之道 / 152
我對鄉(xiāng)村教育振興的看法 / 157
撬動鄉(xiāng)村學(xué)校改變與發(fā)展的支點 / 161
讓師生依戀的校園長什么樣 / 168
校園文化也要善于留白 / 171
門文化，鄉(xiāng)村校園中一朵耀眼的奇葩 / 175
第六章教育閱讀 / 179
閱讀是好，也是廉價的補習(xí) / 181
書香相伴，不出門的日子也挺好 / 185
捧著閱讀金碗，怎會再去討飯？ / 188
閱讀習(xí)慣養(yǎng)成貴在循序漸讀 / 191
讓學(xué)校成為學(xué)生們真正閱讀的地方 / 193
向著教師的尊嚴(yán)出發(fā) / 197
閱讀的信仰與力量 / 202
一本書，還有那一個人 / 207
第七章教育人物 / 213
張琴：玩出來的文化與教育 / 215
劉先余：讓鄉(xiāng)村教育樸素而幸福地活著 / 220
袁方正：讓自己的身體和靈魂都在路上 / 224
蔣鴻榮：一個好老師、好校長造就一所好學(xué)校 / 227
文東茅：幸福教育的探索者 / 230
唐孝任：把生命的意義傳遞給更多的生命 / 234
侯德富：中國民辦教育的拓荒牛 / 243
第八章教育拾英 / 247
成都大邑：教育生態(tài)的鮮活樣本 / 249
柞水教育印象 / 255
美好的草原行知教育 / 261
這里的鄉(xiāng)村教育，因他們而美好 / 266
辦一所富有特色的農(nóng)村學(xué)校 / 270
做孩子們向往的教育 / 276
六味俱全留鄉(xiāng)音 / 281
幸福在雙橋小學(xué)飛 / 285
一個鄉(xiāng)村校長憑什么這么洋盤而有底氣 / 288
綻放在大山深處的苗鄉(xiāng)村小 / 293
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