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建筑構(gòu)造與識(shí)圖(活頁式)

建筑構(gòu)造與識(shí)圖(活頁式)

定  價(jià):49.8 元

        

  • 作者:陳劍紅
  • 出版時(shí)間:2022/3/1
  • ISBN:9787564386115
  • 出 版 社:西南交通大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:TU204.21 
  • 頁碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開本:16開
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《建筑構(gòu)造與識(shí)圖(活頁式)》特色:
  1.構(gòu)建了以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線的教材組織結(jié)構(gòu)
  本教材根據(jù)職業(yè)崗位要求,以識(shí)讀建筑施工圖為切入點(diǎn),通過工作任務(wù)整合知識(shí)與技能,分成了認(rèn)知建筑、認(rèn)知建筑施工圖的形成、識(shí)讀建筑總平面圖、識(shí)讀建筑設(shè)計(jì)總說明、識(shí)讀建筑平面圖、識(shí)讀建筑立面圖、識(shí)讀建筑剖面圖、識(shí)讀建筑詳圖8個(gè)學(xué)習(xí)情境,每一個(gè)學(xué)習(xí)情境根據(jù)工作過程、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)情,又細(xì)分若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元,但又根據(jù)職業(yè)崗位的邏輯關(guān)系模塊化和系統(tǒng)化,教材內(nèi)容能隨著產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)和信息技術(shù)發(fā)展及時(shí)更新。
  2.把教材變成學(xué)材,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師主導(dǎo)的教學(xué)模式,助推三教改革
  本教材為活頁式教材,每一個(gè)工作任務(wù)都是基于工作過程的教學(xué)工作頁,由任務(wù)發(fā)布-任務(wù)分析-任務(wù)準(zhǔn)備-任務(wù)實(shí)施(每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)包含若干個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)活動(dòng)通過引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)問題完成)-評(píng)價(jià)反饋-知識(shí)鏈接-課后工作能力測(cè)試等環(huán)節(jié)組成。學(xué)生通過做中學(xué),學(xué)中做,實(shí)現(xiàn)從模仿-學(xué)會(huì)-會(huì)用-創(chuàng)新的升華,提升學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。
  3.深度挖掘思政元素,潛移默化地融入工作任務(wù)中
  堅(jiān)持以立德樹人為根本,根據(jù)每一個(gè)任務(wù)的工作內(nèi)容,通過課堂研討、查找資料、實(shí)踐操作、觀看視頻等方式,樹立學(xué)生的規(guī)則、規(guī)范、安全文明施工、節(jié)能環(huán)保等意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
  4.利用信息化技術(shù),使教材立起來
  本教材每一個(gè)任務(wù)都配置了三維立體模型,學(xué)生通過掃描就可以全方位地觀察建筑模型,能夠快速地把二維圖紙與三維建筑聯(lián)系起來。本教材根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)情、認(rèn)知習(xí)慣,在表達(dá)上采用了簡(jiǎn)明圖表、微課、視頻、動(dòng)畫、工程案例等多種手段,打造了多元化的教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式,能充分吸引學(xué)生的感知力。
  5.對(duì)接1 X技能等級(jí)證書,課證融合,賽訓(xùn)一體
  本教材內(nèi)容覆蓋了建筑工程識(shí)圖(初級(jí)、中級(jí)建筑設(shè)計(jì)類)1 X技能等級(jí)考試的知識(shí)點(diǎn),將證書要求的職業(yè)素養(yǎng)、技能點(diǎn)和課程內(nèi)容、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相融合,將技能等級(jí)評(píng)價(jià)的考核內(nèi)容和課程評(píng)價(jià)體系相融合,使職業(yè)等級(jí)證書內(nèi)容和課程體系深度融合在一起,同時(shí)也為建筑工程識(shí)圖技能大賽打下了堅(jiān)實(shí)的識(shí)圖基礎(chǔ)。
  6.校企合作,共同完成編制
  本教材由成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中鐵建設(shè)集團(tuán)有限公司共同編寫完成,企業(yè)為教材的編制提供了職業(yè)崗位能力清單,相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、崗位職責(zé),新材料、新工藝、新方法的施工技術(shù)、視頻和圖片,以及實(shí)際的施工案例,并主審了本教材。

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