撕掉標(biāo)簽，找到自我
曾經(jīng)有個讀者說，我在作品中精準(zhǔn)地抓住了孩子們的脆弱瞬間，我很高興能得到這樣的評價。
褪去作家的光環(huán)，卡特琳平日是法國一家青少年及兒童咨詢中心的心理咨詢師，每天都要作為忠實、可靠的伙伴，傾聽孩子們的心聲。在與這些孩子相處的過程中，卡特琳漸漸認識到當(dāng)今兒童的成長環(huán)境并不輕松，因此，陪伴在孩子們身邊的大人要做的并不是建造一個象牙塔，而是以合理、健康的方式讓他們明白人生并不總會一帆風(fēng)順。另一方面，卡特琳認為這也是文學(xué)的使命。因為孩子們可以在從故事中了解到現(xiàn)實殘酷的一面、釋放情感的同時，與真實的危險保持距離。
對此，許多創(chuàng)作者抱有同樣的理念，但卡特琳有其獨到之處。她曾坦言其創(chuàng)作靈感并非來源于某個特定的主題，而是從某一句話開始的。一些詞語糅合在一起，形成一句話、一個想法，它們就像是一個人在向我訴說……假如從這個角度反推一下，那么激發(fā)卡特琳創(chuàng)作《我的顏色》這本書的靈感之詞，大概是顏色膚色混血兒一類的吧。畢竟，這幾個詞貫穿全書，深深困擾著故事的主人公法蒂。
作為一個混血兒，法蒂的膚色既不像爸爸那樣黑，也不像媽媽那樣白。他意識到身邊沒有同膚色的小伙伴、發(fā)現(xiàn)自己的異常后，便開始糾結(jié)于膚色這一標(biāo)簽，因為這對他來說象征著自我歸屬。雪上加霜的是，這時本應(yīng)對法蒂加以引導(dǎo)的爸爸媽媽卻因感情失和而離婚。這樣殘酷的變故讓法蒂更迷茫了，甚至對愛產(chǎn)生了質(zhì)疑。
我是什么顏色的？這一問題成了法蒂的心結(jié)，也是貫穿全書的疑問。起初，法蒂向周圍的人尋求答案，可每個人給出的答案都不同，他不知道該相信誰，因而越來越困惑，只能自己尋求答案和釋放情緒的出口。終，在學(xué)校里的一場舞臺劇表演中，法蒂呈現(xiàn)出了自己反復(fù)求索答案的過程，以及其中的迷茫、糾結(jié)、難過、憤怒，等等。法蒂在這一過程中發(fā)現(xiàn)，種種情緒摻雜在一起，就如同許多種顏色相互混合，形成了獨特的他，從而找到了答案：我就是我，獨一無二。
其實，每個孩子在成長過程中都可能像法蒂一樣，因被各種各樣的標(biāo)簽所限制而找不到自我，這種無形的禁錮更為可怕。然而，就像故事中的法蒂只能親自尋找答案一樣，只有自己撕去那些貼在身上的標(biāo)簽，才能走出禁錮，找到當(dāng)下自我的定位，從而對未來的路更有方向感。
卡特琳所創(chuàng)作的這一頗具深度、適合親子共讀的故事，已于2011年被改編成了朗讀音樂劇，走進校園。其意義已經(jīng)遠遠超越了孩子尋找自我的主題，而這也將責(zé)任放在了家長們的面前。無論是家長，還是孩子，希望每個讀者都能從這本書中受到一些啟發(fā)，從而找到自己的平衡和出口。