本書從以人為本、全面育人的教育理念出發(fā)，根據(jù)正規(guī)全日制職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學(xué)生寬泛的基礎(chǔ)人文素質(zhì)、基礎(chǔ)從業(yè)能力，進(jìn)而培養(yǎng)其合格的專門職業(yè)能力。
本書是根據(jù)教育部制定的《高職高專教育機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)基本要求》編寫而成的。突出了高等職業(yè)教育特點(diǎn)，以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向，以相應(yīng)模塊重構(gòu)學(xué)習(xí)模式。從“典型案例”入手，將傳統(tǒng)的“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”與“工程力學(xué)”內(nèi)容進(jìn)行了較大的改革，將工程力學(xué)、機(jī)械原理與機(jī)械零件這幾門課程按機(jī)械設(shè)計(jì)這條主線進(jìn)行了整合，內(nèi)容突出職業(yè)教育特色，強(qiáng)化了工程應(yīng)用，注重實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。依據(jù)職業(yè)倉分析，本教材將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，將不同教學(xué)模塊充分優(yōu)化并相對(duì)獨(dú)立處理，可實(shí)現(xiàn)針對(duì)不同專業(yè)、不同對(duì)象學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的選取，不同模塊的重新組合實(shí)現(xiàn)課程體系的重構(gòu)，以滿足不同專業(yè)、不同工作崗位能力所需。雙線育人，“課程思政”內(nèi)化與本課程內(nèi)容相結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，在潛移默化中完成立德樹人的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全方位育人的目標(biāo)。
全書共分為12個(gè)學(xué)習(xí)模塊，主要內(nèi)容包括相關(guān)力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、常用機(jī)構(gòu)、帶傳動(dòng)與鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、輪系和減速器、連接和軸系零部件等；教學(xué)項(xiàng)目下的學(xué)習(xí)任務(wù)均由典型案例引入，在學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，對(duì)相應(yīng)的案例做了專題的分析解釋，以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)與工程實(shí)踐的聯(lián)系。