前　言

PREFACE

在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的影響下，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，互聯(lián)網(wǎng) 汽車、新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)加速了汽車后市場(chǎng)的變革，面對(duì)新業(yè)態(tài)、新生態(tài)，與之相適應(yīng)的汽車后市場(chǎng)人才極其匱乏，因此新時(shí)代汽車專業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。
本書準(zhǔn)確對(duì)接企業(yè)崗位需求，基于汽車機(jī)電維修人員實(shí)際工作過程，開展職業(yè)能力分析，梳理了對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，進(jìn)行基于職業(yè)能力的模塊化處理，搭建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的基于汽車維護(hù)工作崗位的課程框架。
本書主要內(nèi)容包括安全工作、汽車傳動(dòng)系統(tǒng)檢查與維護(hù)、汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢查與維護(hù)、汽車懸架系統(tǒng)檢查與維護(hù)、輪胎檢查維護(hù)與車輪定位、汽車制動(dòng)系統(tǒng)檢查與維護(hù)，共6個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分為若干個(gè)典型的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)教學(xué)任務(wù)都是以任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)描述、知識(shí)儲(chǔ)備、任務(wù)實(shí)施、總結(jié)及拓展訓(xùn)練、任務(wù)工單、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)為主線形成閉環(huán)教學(xué)。
本書以配備任務(wù)工單指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐操作訓(xùn)練，配備考核評(píng)價(jià)表來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并有配套的實(shí)操教學(xué)視頻，以方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
本書契合新時(shí)代職教精神，是汽車類專業(yè)崗課賽證融通教材，將汽車專業(yè)領(lǐng)域1 X證書制度相關(guān)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)院校技能大賽試題和企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備等內(nèi)容融入教材中。本書是汽車類專業(yè)校企合作精品教材，校企雙元合作開發(fā)教材，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，同時(shí)將家國情懷、工匠精神、節(jié)能環(huán)保等思政元素融入教材。本書是職業(yè)教育汽車類專業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)新教材，借助互聯(lián)網(wǎng) 及信息技術(shù)，教材內(nèi)容呈現(xiàn)立體化、可視化、數(shù)字化等特點(diǎn)，能夠形成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新空間，為學(xué)習(xí)者提供能學(xué)、助教、助訓(xùn)、助考的課程資源。
本書由盛國超、馮林濤、葉鵬筠擔(dān)任主編，朱宇、陳暉、李成、鐘小舟擔(dān)任副主編，參與編寫的還有陸訊、王德榮、何濤、宋治華、王永剛，魏霞擔(dān)任主審。
本書在編寫過程中參考了許多資料與文獻(xiàn)，在此向相關(guān)作者表示衷心的感謝。同時(shí)，還得到了安徽安迪汽車有限公司、合肥新站廣汽本田4S店等合作企業(yè)的大力支持與幫助，在此表示衷心的感謝。
由于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
編者