《護(hù)理英語(yǔ)》基于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自編講義和教材的基礎(chǔ)上修訂而成，曾供湖南中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院、湘杏學(xué)院的護(hù)理專業(yè)本科生指定選修課程使用。該課程從本科階段的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)地位出發(fā)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)篇知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出聽、說、讀、寫、譯等綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，旨在為護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供緊扣專業(yè)課程的真實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)料，進(jìn)而為研究生階段的英文文獻(xiàn)閱讀和學(xué)術(shù)論文寫作打下基礎(chǔ)。
　　本教材內(nèi)容編排立足于“需求分析”的同時(shí)，遵循主題式雙語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向。全書共分十二個(gè)教學(xué)單元，除第一單元醫(yī)學(xué)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)外，其他各單元分別以一個(gè)護(hù)理學(xué)主干學(xué)科為主題編排內(nèi)容，包括基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、兒科護(hù)理、婦科護(hù)理、產(chǎn)科護(hù)理、老年護(hù)理、心理護(hù)理、給藥護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理等十一個(gè)主題式教學(xué)單元。其中，第十二單元中醫(yī)護(hù)理既是本書區(qū)別于其他同類教材的一大特色，也是本教材編寫團(tuán)隊(duì)在多年教學(xué)實(shí)踐中對(duì)校本特色和優(yōu)勢(shì)的凝練。在語(yǔ)料的選擇上，本教材堅(jiān)持從原汁原味的英文素材中遴選核心閱讀材料，并圍繞核心閱讀材料編排相應(yīng)的聽、說、讀、寫、譯等練習(xí)。同時(shí)，各教學(xué)單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也注重醫(yī)學(xué)英語(yǔ)能力的全面培養(yǎng)，并力求體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的導(dǎo)學(xué)模式。
　　本教材各教學(xué)單元的內(nèi)容均由六個(gè)部分構(gòu)成，包括：（1）Warming-up，呈現(xiàn)代表性術(shù)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，為相應(yīng)主題的學(xué)習(xí)開展做好鋪墊；（2）Listening，通過護(hù)理過程中的真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的英文聽力能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力；（3）Reading，這部分是各教學(xué)單元的重難點(diǎn)，課文均選自權(quán)威的具有代表性的英文原版材料，且每單元突出訓(xùn)練一種閱讀技巧，輔之以針對(duì)課文理解要點(diǎn)和語(yǔ)言要點(diǎn)的閱讀理解題和語(yǔ)言練習(xí)題；（4）Oral Activities，圍繞Listening部分的真實(shí)護(hù)理場(chǎng)景對(duì)話或相關(guān)英文會(huì)話素材，通過角色表演、配音等形式組織學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力；（5）Writing，著重于日常護(hù)理領(lǐng)域的代表性文書寫作訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的護(hù)理實(shí)戰(zhàn)能力；（6）Additional Question，呈現(xiàn)國(guó)際注冊(cè)護(hù)士執(zhí)照考試（NCLEX-RN）的原題，供學(xué)有余力和有志于考取國(guó)際護(hù)士證（ISPN）的學(xué)生參考。上述六個(gè)部分的內(nèi)容既可獨(dú)立用作護(hù)理學(xué)英語(yǔ)聽說讀寫譯的專項(xiàng)訓(xùn)練素材，又是有機(jī)聯(lián)系的整體，可以應(yīng)用于特定主題的護(hù)理學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)用能力提升。
　　本教材在編寫過程中得到了湖南中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處、人文與管理學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、湘杏學(xué)院等各級(jí)管理部門與教學(xué)單位的鼎力支持（排名不分先后），以及諸多同行的鼓勵(lì)和幫助；寧夏醫(yī)科大學(xué)、湖南醫(yī)藥學(xué)院、江西中醫(yī)藥大學(xué)等兄弟高校的專家學(xué)者也為本書的編寫提出了寶貴的意見和建議；西南交通大學(xué)出版社對(duì)本書的編寫和出版給予了大力支持；美國(guó)佐治亞州立大學(xué)博士生導(dǎo)師Reiner Smolinski教授和加拿大籍教師Ramiro Cruz審讀了書稿，并提出了修改建議，在此一并致謝。
　　本教材的編寫工作主要由湖南中醫(yī)藥大學(xué)承擔(dān)，主編為劉江和丁穎，副主編為黃楊、馬麗梅、胡利娟。具體分工如下：劉江負(fù)責(zé)本書組編出版、各單元審訂和修改工作，并審訂和修改了各單元教學(xué)課件；丁穎負(fù)責(zé)本教材前期組隊(duì)編寫與定稿工作，編寫了第二、三、四單元；黃楊編寫了第一、六、七單元；馬麗梅編寫了第五、八、九單元的閱讀理解部分；盛潔編寫了第五、八、九單元除閱讀理解之外的部分；王立陽(yáng)編寫了第十、十一單元；劉麗琴、周騫和龔謙編寫了第十二單元；胡利娟對(duì)全書進(jìn)行了審讀并提出了修改意見。參加編寫和書稿審讀的其他人員還有程華初、肖平、胡瑾、馮鴻莉、孫琪夢(mèng)等；外籍專家Reiner Smolinski和Ramiro Cruz參與了審稿。本教材配套教學(xué)課件由各單元編寫者分工設(shè)計(jì)制作。
　　本書既可作為護(hù)理專業(yè)本、�？粕�的雙語(yǔ)課程教材，也可供有意參加國(guó)際注冊(cè)護(hù)士考試的讀者參考。由于才學(xué)見識(shí)所限，書中不足與差誤在所難免，懇請(qǐng)讀者不吝賜教，以便在教材修訂之時(shí)加以改進(jìn)和完善。
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